如圖表示恒溫動(dòng)物耗氧量與溫度關(guān)系，下列敘述正確的是（　　）
①AB段越寬，調(diào)節(jié)體溫能力越強(qiáng)
②BC段斜率的絕對(duì)值越小，對(duì)低溫環(huán)境適應(yīng)能力越強(qiáng)
③B點(diǎn)越往左移，對(duì)低溫環(huán)境適應(yīng)能力越強(qiáng)
④青蛙耗氧量與溫度的關(guān)系也如圖所示．
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：圖為溫度與耗氧量關(guān)系曲線圖，AB段越寬，說明該動(dòng)物對(duì)低溫環(huán)境的適應(yīng)變大，也進(jìn)一步說明其調(diào)節(jié)體溫能力越強(qiáng)．
解答： 解：①、AB段越寬，說明該動(dòng)物對(duì)低溫環(huán)境的適應(yīng)變大，說明調(diào)節(jié)體溫能力越強(qiáng)，①正確；
②、BC段斜率絕對(duì)值越小，相當(dāng)于AB段越寬，所以對(duì)低溫環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，②正確；
③、B點(diǎn)左移，相當(dāng)于AB段越寬，所以對(duì)低溫環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，③正確；
④、青蛙是變溫動(dòng)物，溫度越低，耗氧量越低，溫度越高，耗氧量越高，④錯(cuò)誤．
本題選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查體溫調(diào)節(jié)，解題的關(guān)鍵是分析圖中AB段長(zhǎng)度與體溫調(diào)節(jié)能力的關(guān)系和青蛙是變溫動(dòng)物．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某人運(yùn)動(dòng)前后血糖濃度的變化，圖乙表示信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的過程．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲bc段血糖濃度下降的直接原因是
 
．
（2）若圖乙所示細(xì)胞為肝細(xì)胞，參與圖甲中cd段血糖濃度的調(diào)節(jié)，B為肝糖原，則A是
 
C是
 
．
（3）某種類型糖尿病的病因是機(jī)體特異性免疫反應(yīng)異常，導(dǎo)致體內(nèi)某種漿細(xì)胞產(chǎn)生了特異性抗體，與
 
細(xì)胞結(jié)合，使此細(xì)胞受損，血糖濃度無法降低，從免疫學(xué)角度分析該型糖尿病屬于
 
．
（4）如果圖乙中細(xì)胞是參與甲狀腺激素分泌和調(diào)節(jié)過程的垂體細(xì)胞，則作用于此細(xì)胞的激素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的描述，正確的是（　　）
A、當(dāng)體溫低于正常值時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱加強(qiáng)，散熱停止
B、機(jī)體是以反饋調(diào)控方式維持體溫穩(wěn)定的
C、低溫環(huán)境中激素參與體溫調(diào)節(jié)，神經(jīng)不參與
D、高溫環(huán)境中神經(jīng)參與體溫調(diào)節(jié)，激素不參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)與科學(xué)研究方法的敘述，正確的是（　�。�
A、土壤小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查中，用體積分?jǐn)?shù)70%的酒精溶液對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行固定和防腐
B、用DNA被35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，證明DNA是遺傳物質(zhì)
C、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，在酸性條件下重鉻酸鉀溶液能與CO2反應(yīng)變成灰綠色
D、孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示為幾種植物激素的轉(zhuǎn)化示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、植物激素的合成是相關(guān)基因表達(dá)的結(jié)果，與溫度等外界因素密切相關(guān)
B、冬季，植物體內(nèi)休眠組織中的赤霉素和脫落酸的含量都增加
C、各種植物激素通過直接控制植物代謝而影響植物生命活動(dòng)
D、夏季，①③過程增加細(xì)胞分裂素的含量，延長(zhǎng)細(xì)胞周期，促進(jìn)植物生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是豌豆五種雜交的實(shí)驗(yàn)組合統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：
組別 表現(xiàn)型 高莖紅花 高莖白花 矮莖紅花 矮莖白花
一 高莖紅花×矮莖紅花 627 203 617 212
二 高莖紅花×高莖白花 724 750 243 262
三 高莖紅花×矮莖紅花 953 317 0 0
四 高莖紅花×高莖紅花 925 328 315 108
五 高莖白花×矮莖紅花 517 523 499 507
據(jù)上表判斷下列敘述不合理的是（　�。�
A、通過第一、四組可以得出紅花對(duì)白花為顯性性狀，通過第二、四組可以得出高莖對(duì)矮莖為顯性性狀
B、以A和a分別代表株高的顯、隱性基因，D和d分別代表花色的顯、隱性基因，則第一組兩個(gè)親本植株的基因型為AaDd、aaDd
C、每一組雜交后代的純合子的概率都相同
D、最容易獲得雙隱性個(gè)體的雜交組合是第五組

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)研究的重要方法之一．下列關(guān)于相關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的是（　　）
A、用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)先將裝片放在載物臺(tái)上，再對(duì)光觀察
B、木本植物嫁接實(shí)踐中，將接穗嫁接到砧木正中央，既牢固又有利于成活
C、如果你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與其他人不一致，就直接認(rèn)可別人的結(jié)論
D、提出問題是科學(xué)探究的前提，解決科學(xué)問題常常需要作出合理假設(shè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”的說法中，正確的是（　�。�
A、對(duì)于無法知道名稱的小動(dòng)物，可忽略，不必記錄下它們的特征
B、豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有兩種：一是取樣器取樣法；二是目測(cè)估計(jì)法
C、為了調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度，可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣進(jìn)行調(diào)查
D、許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分
B、植物的頂端優(yōu)勢(shì)與根的向地性都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性
C、植物的生長(zhǎng)發(fā)育從根本上看是基因組在一定時(shí)間和空間程序性表達(dá)的結(jié)果
D、引起植物向光性外因是單側(cè)照光，內(nèi)因一定是生長(zhǎng)素分布不均勻

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