6.如圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程,回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題.
(1)X、Y、Z表示物種形成的基本環(huán)節(jié),它們分別是突變和基因重組(變異)、自然選擇、隔離.
(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成,這些個體的總和稱為種群,這是生物進(jìn)化的基本單位.(3)小島上所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱為蜥蜴的基因庫.
(4)小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀,W代表蜥蜴腳趾的分趾基因:w代表聯(lián)趾(趾間有蹼)基因.島上食物短缺時,聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)體比例逐漸上升,其原因可能是聯(lián)趾型個體趾間有蹼,適合于游泳,可以從水中獲取食物.因此,在島上食物短缺時,聯(lián)趾個體的生存和繁殖機會較多.自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,其本質(zhì)是因為蜥蜴群體內(nèi)的基因頻率發(fā)生了改變.
(5)從生物多樣性角度分析,種群中不同性狀個體的存在反映了基因多樣性.

分析 1、分析題圖可知,由于突變具有不定向性,蜥蜴原種出現(xiàn)不同的形態(tài),由于自然選擇的作用于,有利變異被保留,不利變異被淘汰,正確的基因頻率發(fā)生定向改變,與原有物種之間發(fā)生生殖隔離進(jìn)而形成新物種,因此該圖中,X是變異,Y是自然選擇,Z是隔離.
2、物種形成的三個環(huán)節(jié):
(1)突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料.生物的變異是否有利取決于它們的生存環(huán)境,同樣的變異在不同的生存環(huán)境中可能有利,有可能有害.
(2)自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.在自然選擇作用下,種群的基因頻率發(fā)生定向的改變,具有有利變異個體的相應(yīng)基因頻率會增加,具有不利變異個體的相應(yīng)基因頻率會減少,導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化.
(3)隔離導(dǎo)致物種形成.隔離是物種形成的必要條件,包括地理隔離和生殖隔離.僅有地理隔離不能產(chǎn)生新的物種,生殖隔離才是物種形成的關(guān)鍵.

解答 解:(1)分析題圖可知,圖1表示某小島上蜥蜴新物種形成的 三個基本環(huán)節(jié),X是突變和基因重組(變異)、Y是自然選擇、Z隔離.
(2)該小島上的蜥蜴原種的所有個體的總和叫種群;種群既是生物繁殖的單位,也是生物進(jìn)化的單位.
(3)種群中所有個體的全部基因組成該種群的基因庫.
(4)分析題圖2可知,該圖顯示表蜥蜴腳趾的分趾基因與聯(lián)趾(趾間有蹼)基因的基因頻率變化過程.自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)體比例升高,分趾蜥蜴?zhèn)體比例降低,結(jié)果使使種群內(nèi)的基因頻率發(fā)生改變,聯(lián)趾(趾間有蹼)基因W的基因頻率逐漸升高,分趾基因w的基因頻率逐漸降低,
(5)從生物多樣性角度分析,種群中不同性狀個體的存在反映了基因多樣性.
故答案為;
(1)突變和基因重組(變異)    自然選擇  隔離
(2)種群  基本單位
(3)基因庫
(4)聯(lián)趾型個體可以從水中獲取食物   基因頻率
(5)基因

點評 本題的知識點是物種形成的三個基本環(huán)節(jié),生物進(jìn)化的單位,自然選擇對種群基因頻率的影響,生物多樣性,對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解和記憶是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述錯誤的是

A.在翻譯的過程中,堿基互補配對發(fā)生在mRNA與tRNA之間

B.通常一個mRNA分子上可相繼結(jié)合多個核糖體,同時進(jìn)行多條肽鏈的合成

C.中心法則中,堿基互補配對原則保證了遺傳信息的傳遞能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行

D.在人的胰島細(xì)胞中胰島素基因和血紅蛋白基因均得以表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

17.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中正確的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進(jìn)行正常生命活動的必要條件
B.神經(jīng)遞質(zhì)、激素、葡萄糖和CO2都是內(nèi)環(huán)境的成分
C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH保持不變
D.小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.丙氨酸的R基為-CH3,則一分子丙氨酸分子中,C、H、O的原子比例為( 。
A.3:7:4B.4:7:2C.3:6:2D.3:7:2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.在小麥中,高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗病(T)對不抗。╰)為顯性,用高稈抗。―DTT)和矮稈不抗病(ddtt)的兩種小麥作親本,培育矮稈抗病的良種小麥供農(nóng)民使用.
(1)用雜交育種方法培育這一良種供農(nóng)民使用至少需要4年時間,每一年的方法和目的是什么?請完成下表:
時間方法目的
第1年雜交獲得F1種子
第2年自交獲得F2種子
第3年自交選出矮稈抗病純系植株
第4年自交選出純系植株(ddTT)擴大培養(yǎng)
(2)第3年開始出現(xiàn)矮稈抗病類型,它約占群體的比率為$\frac{3}{16}$;若用單倍體育種,開始出現(xiàn)矮稈抗病類型約占群體的比率為$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,其生物活性就會喪失,這稱為蛋白質(zhì)的變性.高溫、強堿、強酸、重金屬都會使蛋白質(zhì)變性.請利用提供的材料用具設(shè)計實驗,探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性.
材料用具:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、斐林試劑、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈.
(1)實驗假設(shè):乙醇能/不能使蛋白質(zhì)變性
(2)實驗步驟:
①取兩支試管,各加入1mL的新鮮淀粉酶溶液,編號A.B.
②向A試管中加入適量的無水乙醇,向B試管中加入等量蒸餾水(搖勻).
③向兩支試管中各加入等量適量的3%的可溶性淀粉溶液,搖勻后放入適宜溫度的水浴鍋(溫水)中保溫5分鐘并取出.
④向A、B中各加入等量適量的斐林試劑,搖勻后放入50~65℃溫水中水浴加熱2min
⑤觀察試管中的顏色變化.
(3)某同學(xué)在實驗前,向潔凈的試管中加入2mL實驗材料中的淀粉溶液和1mL斐林試劑,混勻后在50~65℃溫水的大燒杯中加熱2min,觀察現(xiàn)象,然后才開始實驗.你認(rèn)為該同學(xué)這樣做的目的是檢測淀粉溶液是否變質(zhì)(或:是否含有還原糖).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)生物體內(nèi)無機鹽的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞中的無機鹽有些以化合物的形式存在,如鐵是合成血紅蛋白不可缺少的成分
B.植物缺鎂會影響細(xì)胞呼吸,食鹽中加碘可預(yù)防地方性甲狀腺腫
C.血漿中的蛋白質(zhì)含量高于無機鹽含量,因此血漿滲透壓主要來源于蛋白質(zhì)
D.P是構(gòu)成ATP的必需元素,光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程均有ATP的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.縮手現(xiàn)象是人體的一種神經(jīng)反射,當(dāng)手指不小心碰到一個很燙的物品時會產(chǎn)生縮手現(xiàn)象(現(xiàn)象Ⅰ);當(dāng)用手拿別人的物品被人口頭拒絕時也會產(chǎn)生縮手現(xiàn)象(現(xiàn)象Ⅱ).關(guān)于這兩種縮手現(xiàn)象的分析、比較,下列說法正確的是( 。
A.現(xiàn)象Ⅰ的反射弧不完整,現(xiàn)象Ⅱ的反射弧完整
B.現(xiàn)象Ⅰ可以不要大腦皮層的參與,現(xiàn)象Ⅱ一定要有大腦皮層的參與
C.參與現(xiàn)象Ⅰ的神經(jīng)元比現(xiàn)象Ⅱ的多
D.參與現(xiàn)象Ⅰ的肌肉細(xì)胞比現(xiàn)象Ⅱ的多

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)雙鏈DNA結(jié)構(gòu)特點敘述正確的是

A.DNA的一條鏈上含有2個游離的磷酸基團(tuán)

B.DNA分子中絕大多數(shù)的脫氧核糖上連接兩個磷酸基團(tuán)和一個堿基

C.正常情況下,雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)未必與嘧啶數(shù)相等

D.正常情況下,雙鏈DNA分子中A+C的量不一定等于T+G的量

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同步練習(xí)冊答案