分析 分析圖解:根據(jù)光合作用過程可以確定,圖中①表示水的光解,②表示二氧化碳的固定,③表示三碳化合物的還原;Ⅰ過程表示光反應(yīng),Ⅱ過程表示暗反應(yīng).
解答 解:(1)根據(jù)光合作用過程中發(fā)生的物質(zhì)變化可以確定,圖中階段Ⅱ所代表暗反應(yīng)(階段),其反應(yīng)場所為葉綠體基質(zhì).階段Ⅰ表示光反應(yīng),光反應(yīng)中發(fā)生的能量變化是光能(轉(zhuǎn)化成電能再)轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能.
(2)圖中過程①稱為水的光解(水在光下分解),過程②稱為CO2的固定.
故答案為:
(1)暗反應(yīng)(階段) 葉綠體基質(zhì) 光能(轉(zhuǎn)化成電能再)轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能
(2)水的光解(水在光下分解) CO2的固定
點(diǎn)評 本題處于基礎(chǔ)題,考查了光合作用的有關(guān)知識,要求考生能夠根據(jù)光合作用過程中的物質(zhì)變化確定圖中的數(shù)字序號和字母表示的生理過程,并能夠識記光合作用各階段發(fā)生的場所以及能量變化.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
0 | 500 | 1000 | 2000 | 3000 | 4000 | 5000 | 6000 | |
1 | -4.2 | -2.3 | 0 | 6.4 | 11.7 | 15.7 | 18.3 | 18.2 |
2 | -4.1 | -2.2 | 0.1 | 6.3 | 11.5 | 15.4 | 18.0 | 18.1 |
3 | -4.3 | -2.1 | -0.1 | 6.2 | 11.6 | 15.4 | 18.3 | 18.3 |
平均 | -4.1 | -2.2 | 0 | 6.3 | 11.6 | 15.5 | 18.2 | 18.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相同條件下同質(zhì)量的花生種子萌發(fā)所需氧氣量比水稻種子萌發(fā)時的需氧量多 | |
B. | 干重相等的甲、乙兩份種子,甲浸水后萌發(fā),乙消毒后浸水萌發(fā),分別置于保溫瓶中,一段時間后,甲瓶中溫度稍高 | |
C. | 冷庫中完全隔絕氧氣的風(fēng)干種子不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸 | |
D. | 某種子萌發(fā)初期,釋放的CO2是吸收O2的數(shù)倍,則其細(xì)胞呼吸方式以無氧呼吸為主 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列具有真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的是( )
A.大腸桿菌 B.埃博拉病毒 C.念珠藻 D.黑藻
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
特征 | 細(xì)胞Ⅰ | 細(xì)胞Ⅱ |
細(xì)胞壁 | 有 | 有 |
核糖體 | 有 | 有 |
核膜 | 無 | 有 |
光合作用 | 有 | 無 |
細(xì)胞呼吸 | 有 | 有 |
A. | 細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是硝化細(xì)菌 | |
B. | 細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,但不可能是植物細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞Ⅱ出現(xiàn)的時間比細(xì)胞Ⅰ要晚 | |
D. | 兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的化學(xué)成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體 | B. | 四倍體 | C. | 六倍體 | D. | 八倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的原腸胚 | |
B. | 需在電子顯微鏡下進(jìn)行操作 | |
C. | 用解剖刀切開后用鑷子迅速取出 | |
D. | 囊胚階段分割時,注意內(nèi)細(xì)胞團(tuán)要等分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | hh | B. | HH | C. | Hh | D. | 無法確定 |
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