【題目】處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞分解葡萄糖過程產(chǎn)生CO2的物質(zhì)的量與消耗O2的物質(zhì)的量的比值分別是（ ）

A. 等于1，等于1 B. 等于1，大于1

C. 小于1，小于1 D. 等于1，小于1

【答案】A

【解析】

平靜狀態(tài)人體進(jìn)行有氧呼吸，有氧呼吸吸收氧氣的量與釋放二氧化碳的量相等；劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸，人體無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳，因此劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳只來自有氧呼吸，吸收氧氣與釋放二氧化碳的量相等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水體富營養(yǎng)化是由于水體中氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)含量過多導(dǎo)致的水質(zhì)污染現(xiàn)象．科研人員為找到水體富營養(yǎng)化的治理方法，對某淡水生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究．下面為此淡水生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．下列敘述不正確的是（ ）

A.水體富營養(yǎng)化可能造成水中的魚類由于缺氧大量死亡
B.圖中所示的所有生物構(gòu)成了該淡水生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
C.圖中浮游動(dòng)物、底棲動(dòng)物和魚類都可作為第二營養(yǎng)級(jí)
D.可通過選擇性地控制藻類競爭者和捕食者的數(shù)量來治理水體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一種觀賞植物，純合的藍(lán)色品種與純合的紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色，F(xiàn)1自交得F2 ， 表現(xiàn)型如圖．若將F2中的紅色植株花粉授給藍(lán)色植株，則后代表現(xiàn)型及比例為（ ）
A.藍(lán)色：紫色：紅色=4：4：1
B.藍(lán)色：紫色：紅色=1：2：1
C.藍(lán)色：紫色：紅色=2：2：1
D.藍(lán)色：紫色：紅色=9：6：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示DNA片段,下列敘述中,不正確的是（ ）

A. ②③④構(gòu)成了DNA的基本組成單位

B. DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

C. ⑤代表了磷酸二酯鍵

D. 當(dāng)DNA復(fù)制時(shí),①的形成需要DNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于在活細(xì)胞中1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng)，敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 既可以在原核細(xì)胞中進(jìn)行，也可以在真核細(xì)胞中進(jìn)行

B. 既可以在有氧條件下進(jìn)行，也可以在無氧條件下進(jìn)行

C. 既可以在有光條件下進(jìn)行，也可以在無光條件下進(jìn)行

D. 既可以在線粒體中進(jìn)行，也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某家族白化病的遺傳系譜圖，該病的致病基因位于常染色體上（等位基因用 A和 a 表示），請分析回答：

（1）9號(hào)個(gè)體基因型是__________，該病的遺傳過程遵循_______________定律。

（2）在第Ⅲ代個(gè)體中，可能不帶致病基因的是______。

A．10 B． 9 C．8 D． 11

（3）Ⅱ代4號(hào)個(gè)體基因型是AA的概率是_________。3號(hào)和4號(hào)再生一個(gè)孩子，是患病女孩的概率是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】硝化細(xì)菌的同化作用與綠色植物的主要區(qū)別在于(　　)

A. 利用的原料不同 B. 合成的產(chǎn)物不同

C. 利用的能源不同 D. 產(chǎn)生的ATP不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體、DNA、基因之間關(guān)系的敘述，正確的是

A. 染色體是DNA的唯一載體

B. —條染色體上只有1個(gè)DNA分子

C. 基因是DNA分子的任意片段

D. 基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物的遺傳物質(zhì)和生命活動(dòng)的體現(xiàn)者分別是(　　)

A. 核酸　糖類 B. 核糖核酸　蛋白質(zhì)

C. 核酸　蛋白質(zhì) D. 脫氧核糖核酸　有機(jī)物

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同步練習(xí)冊答案