科學(xué)家將豌豆染色體片段導(dǎo)人玉米細(xì)胞，培育出具有豌豆優(yōu)良性狀而染色體數(shù)目不變的玉米新品種．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、新品種玉米的培育原理是染色體結(jié)構(gòu)變異
B、新品種玉米表現(xiàn)出的豌豆性狀一定是單基因控制的性狀
C、新品種玉米自交后代仍然郡具有豌豆優(yōu)良性狀
D、新品種玉米能表現(xiàn)出玉米和豌豆的所有性狀
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類(lèi)型
專(zhuān)題：
分析：染色體結(jié)構(gòu)變異的類(lèi)型包括：缺失、重復(fù)、倒位、易位．由題意可知，玉米的某染色體上加入了豌豆的染色體片段，發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中染色體部分的增添．由于染色體是基因的主要載體，因此新品種玉米表現(xiàn)出的豌豆性狀是多基因控制的性狀．此時(shí)該玉米可認(rèn)為是雜合子，而雜合子在不斷自交過(guò)程中會(huì)發(fā)生性狀分離．
解答： 解：A、由題意可知，玉米的某染色體上加入了豌豆的染色體片段，發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中染色體部分的增添，故A正確；
B、導(dǎo)入的染色體片段上有多個(gè)基因，所以新品種玉米表現(xiàn)出的豌豆性狀是多基因控制的性狀，故B錯(cuò)誤；
C、該玉米自交后可能會(huì)發(fā)生性狀分離，不一定具有豌豆優(yōu)良性狀，故C錯(cuò)誤；
D、該玉米只是將豌豆染色體片段導(dǎo)入，并不能表現(xiàn)豌豆所有性狀，并且基因是選擇性表達(dá)的，故D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體變異、基因?qū)π誀畹目刂频戎R(shí)，意在考查考生的審題能力；能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)基因組計(jì)劃的實(shí)施發(fā)現(xiàn)了一大批單基因遺傳病的致病基因．圖1中α和β是某致病基因的兩條鏈；圖2為某單基因遺傳病的一個(gè)家系，I-4為純合子；圖3代表某人不同部位的細(xì)胞分裂不同時(shí)期（部分染色體）圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中γ是另一條多核苷酸鏈，則圖中的酶是
 
酶．
（2）若調(diào)查此病的發(fā)病率，采取的正確方法是
 
取樣、并保證調(diào)查的群體足夠大．若圖2中II-7已懷孕，則她生一個(gè)患病男孩的幾率是
 
．
（3）若圖2中II-6和II-7已不能提取相應(yīng)的遺傳物質(zhì)，則要判斷III-9與該家庭的關(guān)系，可比較III-9與
 
的線粒體DNA序列．
（4））圖3中A細(xì)胞含有的染色體組數(shù)為
 
個(gè)．A、C細(xì)胞
 
（填“能”或“不能”）代表效應(yīng)B細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞．
（5）若圖3中C、E細(xì)胞都已發(fā)生了基因突變，則能通過(guò)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞將突變基因遺傳給后代的是
 
細(xì)胞．
（6）若一對(duì)夫婦生多個(gè)孩子，各子女間及子女與父母間性狀差異很大，這與上列
 
細(xì)胞所處時(shí)期發(fā)生的變異關(guān)系最密切．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人造生命和ips細(xì)胞是前沿的生物科技研究成果．
（1）“人造生命”是將1種稱為絲狀支原體（一種原核生物）的微生物的DNA進(jìn)行重塑，并將新的DNA片段植入另一種山羊支原體中，形成的一種新的生命細(xì)胞．這種新生的微生物能夠生長(zhǎng)、繁殖．圖甲表示美國(guó)生物學(xué)家克雷格?文特爾創(chuàng)造“人造生命”的過(guò)程．

①圖中子代細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是
 
．“人造生命”細(xì)胞中應(yīng)該具有的細(xì)胞器有
 
．
②設(shè)想在未來(lái)，人類(lèi)也許能夠建立微生物“制造廠”，制造出用于
 
等多種類(lèi)型的微生物造福于人類(lèi)．
（2）iPS細(xì)胞是利用基因載體將oct4、Sox2、Klf4和c-Myc 四個(gè)基因組合后轉(zhuǎn)入分化的體細(xì)胞中制造成的類(lèi)似胚胎干細(xì)胞的一種細(xì)胞．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)人體皮膚細(xì)胞可以改造成ipS細(xì)胞，右圖即是ipS細(xì)胞的誕生過(guò)程．據(jù)圖回答．‘
①在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必需先獲得大量逆轉(zhuǎn)錄病毒，病毒在無(wú)  生命培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)，必須依靠活細(xì)胞提供核糖體以及
 
等物質(zhì)條件，才能繁殖．逆轉(zhuǎn)錄病毒較T2噬菌體更容易變異，從分子水平看，是由于
 

②圖中過(guò)程③利用了病毒的
 
特性；目的基因在受體細(xì)胞中能否正常表達(dá)與基因結(jié)構(gòu)中
 
部分有重要的關(guān)聯(lián)．
③若用該類(lèi)ipS細(xì)胞治療鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則首先需將皮膚細(xì)胞改造成ipS細(xì)胞，其過(guò)程是對(duì)皮膚細(xì)胞進(jìn)行
 
的處理，然后用基因工程的方法將正�；蛉〈牭缎图�(xì)胞貧血 癥的基因，再將其誘導(dǎo)形成
 
，最終輸給患者使其產(chǎn)生健康的血細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

[生物一一選修1現(xiàn)代生物技術(shù)實(shí)踐]
（1）“聞著臭，吃著香”的臭豆腐馳名中外，其制作過(guò)程中所用的微生物主要是
 
，臭豆腐表面往往有一層致密的皮，這層皮實(shí)際上是微生物的
 
，它對(duì)人體是無(wú)害的．
（2）PCR技術(shù)是DNA循環(huán)復(fù)制的過(guò)程，每次循環(huán)可以分為
 
、
 
、
 
三步．促成了PCR技術(shù)的自動(dòng)化的Taq細(xì)菌1966年被發(fā)現(xiàn)于美國(guó)黃石國(guó)家公園，它為PCR技術(shù)提供了
 
．
（3）欲從土壤中分離出能高效降解有機(jī)磷農(nóng)藥的細(xì)菌，可在培養(yǎng)基中加入
 
制成選擇培養(yǎng)基進(jìn)行分離；若想對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，可采用的接種方法是
 
．
（4）微生物培養(yǎng)過(guò)程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是
 
，其中對(duì)培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為電子顯微鏡視野中觀察的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，不正確的是（　　）
A、此細(xì)胞是真核細(xì)胞而不是原核細(xì)胞
B、此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞而不可能是植物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)2不含磷脂，與高等植物有絲分裂有關(guān)
D、結(jié)構(gòu)1、3、5能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A、果酒、果醋和腐乳的制作所需的適宜溫度分別是15～18℃，30～35℃，18～25℃
B、固定化酵母細(xì)胞的制備中，關(guān)鍵步驟是向冷卻至室溫的海藻酸鈉溶液中加入已活化的酵母菌細(xì)胞
C、DNA粗提取過(guò)程中，調(diào)節(jié)NaCl溶液濃度或者加入木瓜蛋白酶，都可以去除部分雜質(zhì)
D、果酒、果醋和腐乳制作中使用的菌種都具有細(xì)胞壁，核糖體，DNA 和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，其中操作和敘述不正確的是（　�。�
A、要將甲圖置于高倍鏡下觀察，正確的操作順序是：移動(dòng)裝片→換上高倍物鏡→調(diào)節(jié)光圈→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B、圖乙所示為2 m×2 m樣方調(diào)查的結(jié)果，該種群密度約為2.25株/m2（圓圈表示個(gè)體）
C、圖丙是在高倍顯微鏡下黑藻細(xì)胞中葉綠體的移動(dòng)方向，其實(shí)際移動(dòng)方向是順時(shí)針的
D、圖丁是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，最好選用根尖分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果人體組織細(xì)胞膜上缺乏胰島素受體，則可能導(dǎo)致（　　）
  胰島素分泌量 細(xì)胞攝取血糖速率 血糖水平
A 增加 減緩 過(guò)高
B 正常 減緩 過(guò)低
C 增加 加速 過(guò)高
D 減少 加速 過(guò)低
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)一：把不帶特殊病原體的小鼠分為三組，進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如圖1，結(jié)果如表1．
組別抗體含量
A組+++
B組+
C組++++
注：“+”數(shù)量表示含量多少．
表1  實(shí)驗(yàn)一結(jié)果

（1）實(shí)驗(yàn)中，B組小鼠的處理是作為C組小鼠的
 
處理．
（2）從圖1可知，綿羊細(xì)胞R在本實(shí)驗(yàn)中作為
 
，每次注射的綿羊細(xì)胞R應(yīng)取自同一個(gè)體，理由是
 
．
（3）從表1可知，轉(zhuǎn)入脾臟細(xì)胞的C組小鼠注射綿羊細(xì)胞R后，產(chǎn)生的抗體多于A組，據(jù)圖1分析其原因是
 
能分裂分化為漿細(xì)胞，去除T細(xì)胞作用有利于
 
免疫過(guò)程的完成．
（4）實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果說(shuō)明
 
．
實(shí)驗(yàn)二：另取小鼠分為三組，分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清，2小時(shí)后，向三組小鼠體內(nèi)注射綿羊細(xì)胞R，免疫后定期測(cè)定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細(xì)胞數(shù)量，結(jié)果如圖2．
（5）由圖2可知，給小鼠注射的抗體G對(duì)綿羊細(xì)胞R的免疫應(yīng)答過(guò)程起
 
作用，對(duì)防止機(jī)體免疫功能
 
具有重要意義．
（6）實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果說(shuō)明
 
．
（7）科學(xué)家推斷，小鼠B細(xì)胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能．若想驗(yàn)證該假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組選用的實(shí)驗(yàn)材料和預(yù)期結(jié)果應(yīng)為
 
（填選項(xiàng)前的符號(hào)）．
a．不帶特殊病原體的小鼠
b．使抗體G基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
c．使抗體G受體基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
d．綿羊細(xì)胞R和抗體G
e．實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平高于對(duì)照組
f．實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平低于對(duì)照組．

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