分析 1、群落的特征:物種豐富度、空間結(jié)構(gòu)(垂直分層和水平結(jié)構(gòu))、種間關(guān)系、群落演替等;
2、群落的結(jié)構(gòu)
(1)垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象.
意義:植物的垂直結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源能力;植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件,所以動(dòng)物也有分層現(xiàn)象(垂直結(jié)構(gòu)).
(2)水平結(jié)構(gòu):群落的水平結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)特征是鑲嵌分布.
意義:水平結(jié)構(gòu)由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同,它們呈鑲嵌分布.
3、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分:
(1)非生物的物質(zhì)和能量(無(wú)機(jī)環(huán)境);
(2)生產(chǎn)者:主要是綠色植物,還有少數(shù)化能合成型生物,如硝化細(xì)菌;
(3)消費(fèi)者:主要是動(dòng)物,還有少數(shù)營(yíng)寄生生活的微生物;
(4)分解者:主要是指營(yíng)腐生生活細(xì)菌和真菌,還有少數(shù)動(dòng)物,如蚯蚓、屎殼郎等.
解答 解:(1)湖泊群落的物種組成即豐富度是區(qū)別不同湖泊群落的重要特征.濕地中的沉水植物生長(zhǎng)于水域的中央?yún)^(qū)域,挺水植物生長(zhǎng)于近岸的淺水.喜濕的植物生長(zhǎng)于岸邊,旱生植物分布于離岸較遠(yuǎn)處,體現(xiàn)了群落中生物在水平方向上的不同分布,形成了群落的水平結(jié)構(gòu).
(2)湖泊中的腐生細(xì)菌和真菌屬于分解者,能將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物殘?bào)w分解成的無(wú)機(jī)物供植物再利用,這主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)功能.
(3)少量污水排入湖中,但該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生明顯的改變,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,能通過(guò)調(diào)節(jié)維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定.
故答案為:
(1)物種組成 水平
(2)分解者 物質(zhì)循環(huán)
(3)具有自我調(diào)節(jié)能力
點(diǎn)評(píng) 本題考查了群落的結(jié)構(gòu)及生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記群落的結(jié)構(gòu)及特征、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分的生物類型及功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省大同市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟,要把顯微鏡視野下的標(biāo)本從圖1轉(zhuǎn)為圖2,其正確的操作步驟是
①向右上方移動(dòng)載玻片 ②調(diào)節(jié)反光鏡使視野明亮
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ⑤調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)螺旋
⑥向左下方移動(dòng)載玻片
A.①③②④ B.②③④⑥ C.⑥③②④ D.⑥③⑤④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 嗅麝香草酚藍(lán)溶液可以使酒精變灰綠色 | |
B. | 用高倍鏡觀察黑藻葉綠體時(shí),需用甲基綠染色 | |
C. | 龍膽紫和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色 | |
D. | 科研上鑒別細(xì)胞死活常用”染色排除法”,如用臺(tái)盼藍(lán)可將活的動(dòng)物細(xì)胞染成藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙病在人群中的發(fā)病率與在該家系中的發(fā)病率相同 | |
B. | 乙病是伴X染色體顯性遺傳病 | |
C. | Ⅲ7不可能含有來(lái)源于Ⅰ2的甲病基因 | |
D. | Ⅰ1和Ⅰ2均是雜合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA是一切生物的遺傳物質(zhì) | |
B. | HIV的遺傳信息傳遞過(guò)程為RNA-DNA--RNA-蛋白質(zhì) | |
C. | 遺傳信息轉(zhuǎn)錄時(shí)按照A-U,G-C的方式進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì) | |
D. | 基因與生物的性狀呈現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有② | B. | 只有①② | C. | 只有②③ | D. | ①②③均可再生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 龍膽紫染液 | B. | 蘇丹Ⅲ染液 | C. | 雙縮脲試劑 | D. | 斐林試劑 |
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