A. | “生物放大”現(xiàn)象只能發(fā)生在Ⅰ中,而不會(huì)發(fā)生在Ⅱ中 | |
B. | 能量沿食物鏈單向流動(dòng),傳遞效率隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而逐級(jí)遞減 | |
C. | 吃玉米的人所獲得的能量比吃牛肉的人獲得的能量多 | |
D. | Ⅱ中的生產(chǎn)者比Ⅰ中的生產(chǎn)者個(gè)體更小、繁殖速度更快、纖維素含量更低 |
分析 能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn),一般能量傳遞效率為10%~20%,并且能量傳遞率不會(huì)改變.
能量在傳遞過程中,會(huì)隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)逐漸減少;而有毒物質(zhì)會(huì)隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高而呈現(xiàn)富集作用
解答 解:A、有毒物質(zhì)會(huì)隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高而呈現(xiàn)富集作用,在Ⅰ、Ⅱ都會(huì)發(fā)生,A錯(cuò)誤;
B、能量傳遞效率為10%~20%,不會(huì)隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而改變,B錯(cuò)誤;
C、能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,但是一個(gè)吃玉米的人所獲得的能量不一定比一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量多,C錯(cuò)誤;
D、浮游植物比玉米個(gè)體更小、繁殖速度更快、纖維素含量更低,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和生物富集作用的相關(guān)知識(shí),考生要明確能量傳遞率不會(huì)隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而改變,并且能夠利用能量傳遞效率進(jìn)行相關(guān)計(jì)算;識(shí)記有毒物質(zhì)會(huì)隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而呈現(xiàn)生物富集作用.
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
在某類動(dòng)物中,毛色的黑色為顯性(E),白色為隱性(e)。下圖示兩項(xiàng)交配,親代動(dòng)物A、B、P、Q均為純合子,子代動(dòng)物在不同環(huán)境下成長(zhǎng),其毛色如下圖所示。下列哪兩組動(dòng)物對(duì)比能說明外界環(huán)境也能影響生物的性狀?
A.C和R B.R和S
C.D和S D.C和D
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病毒被抗體消滅 | |
B. | 漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病毒被消滅 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,病毒失去寄生基礎(chǔ),抗體與病毒結(jié)合,進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬、消滅 | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病毒被淋巴因子消滅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | |
激素添加量 (mg•L-1) | IAA | 3 | 3 | 0.03 | - |
KT | 0.2 | 0.2 | 1 | 0.2 | |
生長(zhǎng)狀況 | 愈傷組織 | 生根 | 莖葉分化 | 無生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 各組平均瘤重(g) |
1 | 0.192 |
2 | 0.347 |
3 | 0.916 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
H2O2濃度(%) | 0 | 0.8 | 1.6 | 3.2 | 6.4 | 12.8 |
吸光度 | 0.450 | 0.450 | 0.448 | 0.439 | 0.443 | 0.432 |
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