A. | 淀粉和糖原 | B. | 葡萄糖和淀粉 | C. | 乳糖和麥芽糖 | D. | 蔗糖和纖維素 |
分析 糖類是生命活動的主要能源物質(zhì),糖類分為單糖,二糖和多糖.
單糖包括葡萄糖、核糖、脫氧核糖、果糖、半乳糖等,其中葡萄糖是細胞的主要能源物質(zhì),核糖是RNA的組成成分,脫氧核糖是DNA的組成成分;二糖包括蔗糖、麥芽糖、乳糖;多糖包括淀粉、纖維素和糖原;
動植物細胞共有的糖是葡萄糖、核糖、脫氧核糖等;植物細胞特有的糖是果糖、蔗糖、麥芽糖、淀粉、纖維素,動物細胞特有的糖是半乳糖、乳糖、糖原.
解答 解:A、淀粉僅在植物體內(nèi)存在,糖原僅在動物體內(nèi)存在,A錯誤;
B、葡萄糖存在于動植物體內(nèi),淀粉是植物細胞特有的多糖,B錯誤;
C、乳糖是動物細胞特有的二糖,麥芽糖是植物細胞特有的二糖,C錯誤;
D、蔗糖是植物細胞特有的二糖,纖維素是植物細胞特有的多糖,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了糖類的種類和分布的有關(guān)知識,要求考生能夠區(qū)分記憶植物細胞和動物細胞中特有的糖類,屬于基礎(chǔ)題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA數(shù)目增加一倍,染色體數(shù)目不變 | B. | DNA數(shù)目和染色體數(shù)目增加一倍 | ||
C. | DNA數(shù)目不變,染色體數(shù)目增加一倍 | D. | DNA數(shù)目和染色體數(shù)目都不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進化的基本單位 | |
B. | 自然選擇學說是現(xiàn)代進化理論的核心 | |
C. | 生物進化過程的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變 | |
D. | 生物進化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色素提取的原理是色素在層析液中的溶解度不同 | |
B. | 加入碳酸鈣的作用是防止色素被破壞 | |
C. | 常用層析液做溶劑來提取色素 | |
D. | 色素帶最寬的是胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①構(gòu)成膜的基本支架 | |
B. | 膜的功能主要與②的種類和數(shù)量有關(guān) | |
C. | 細胞識別與③有關(guān) | |
D. | 細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者不一定都是植物,植物也不一定都是生產(chǎn)者 | |
B. | 細菌在生態(tài)系統(tǒng)中所屬成分只是分解者 | |
C. | 動物都是靠捕食獲取食物,都是消費者 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就是指生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息只能來源于同種或異種的生物 | |
B. | 植物生長素對植物生長的調(diào)節(jié)屬于信息傳遞中的化學信息 | |
C. | 動物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息 | |
D. | 牧草生長旺盛時,為食草動物提供采食信息,這對食草動物有利,對牧草不利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
健康人 | 病人甲 | 病人乙 | 病人丙 | |
注射TRH前 | <10mU/L | <10mU/L | <10mU/L | 10~40mU/L |
注射TRH后 | 10~40mU/L | 10~40mU/L | <10mU/L | >40mU/L |
A. | 病人乙是甲狀腺功能缺陷,病人丙是垂體功能缺陷 | |
B. | 注射TRH后,病人乙和丙的甲狀腺激素不能恢復正常 | |
C. | 表中數(shù)據(jù)不能說明“下丘腦-垂體-甲狀腺”之間存在反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 病人丙若口服促甲狀腺激素釋放激素會出現(xiàn)與表中相同的實驗結(jié)果 |
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