如圖是小麥育種的一些途徑.請回答下列問題:
(1)已知高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗。≧)對易感。╮)為顯性,兩對相對性狀獨立遺傳.親本基因型為ddrr和DDRR,在培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中矮稈抗病類型所占的比例是
 

(2)E→F→G途徑的育種方法是
 
,其中F過程是
 
,G過程常用的方法是
 

(3)要使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中
 
(填字母)表示的技術(shù)手段最合理,該育種方法是
 

(4)圖中能產(chǎn)生新基因的育種途徑是
 
(填字母).
(5)請寫出基因工程的第二個步驟:
 
考點:生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:AB為誘變育種,CD為基因工程,EFG為單倍體育種,HI為遠源雜交,JK為多倍體育種.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
四種育種方法的比較如下表:
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解::(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1DdRr自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型(基因型為ddRR和ddRr,比例為1:2)出現(xiàn)的比例是
3
16

(2)E→F→G途徑的育種方法是單倍體育種,其中F過程是花藥離體培養(yǎng),G過程常用的方法是用秋水仙素(或低溫 )處理幼苗.
(3)由于基因工程能定向改造生物性狀,所以選擇圖中C→D表示的技術(shù)手段即基因工程,使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀最為合理.
(4)由于基因突變能產(chǎn)生新基因,圖中能產(chǎn)生新基因的育種途徑是A→B.
(5)基因工程四步驟:目的基因的獲取、基因表達載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細胞、目的基因的檢測和表達.
故答案為:
(1)
3
16

(2)單倍體育種 花藥離體培養(yǎng) 用秋水仙素(或低溫 )處理幼苗
(3)C→D 基因工程育種
(4)A→B
(5)將目的基因與運載結(jié)合
點評:本題以育種流程圖為載體,考查幾種育種方法,意在考查考生的識圖能力和識記能力;重點考查變異在育種上的應(yīng)用,要求學(xué)生熟練掌握可遺傳變異的類型,及誘變育種、雜交育種、單倍體育種和多倍體育種的原理、方法、優(yōu)缺點和典例.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),后者隨前者變化的情況與如圖走勢相符的是(橫軸代表前者,縱軸代表后者)(  )
A、飲水量一一抗利尿激素
B、HIV濃度--T細胞數(shù)量
C、胰高血糖素濃度--血糖濃度
D、促性腺激素濃度--性激素濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是有關(guān)大豆花色的4個組合的遺傳實驗結(jié)果,根據(jù)哪個組合能判斷出顯性的花色類型(  )
組合親本性狀表現(xiàn)F1性狀表現(xiàn)和植株數(shù)目
紫花白花
紫花×白花405411
紫花×白花8070
紫花×紫花1240418
紫花植株自交1245417
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

表中所列為玉米植株和人體內(nèi)含量較多的化學(xué)元素的種類,以及各種元素占細胞干重的質(zhì)量分數(shù),請據(jù)表回答下列問題:
元素OCHNKCaPMgS
14.6255.997.469.331.094.673.110.160.78
玉米44.4343.576.241.460.920.230.200.180.17
(1)組成人體和玉米的主要元素是
 
,其中基本元素是
 

(2)從表中可以看出,組成人體和玉米的元素在種類上
 
,而在含量上
 

(3)有些元素在人或其他生物內(nèi)含量很少,但能影響生物體的生命活動.例如,人若長期飲食中缺鐵,則會患
 
;植物也一樣,缺乏含
 
的無機鹽,油菜就會“花而不實”.我們常把生物生活必需,但需要量很少的元素稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實用性.研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過程如如圖所示.請回答下列問題:

(1)實驗過程應(yīng)采用無菌技術(shù),防止培養(yǎng)物被微生物污染及
 
被微生物感染,操作者的雙手需要進行清潔和
 
處理.
(2)Ⅰ、Ⅱ號培養(yǎng)基配置和滅菌時,滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是
 

(3)Ⅰ號培養(yǎng)基中的碳源為
 
.若Ⅰ號培養(yǎng)基中的菌落連成一片,最可能的原因是
 

(4)部分嗜熱菌的菌落周圍形成透明圈,應(yīng)挑出透明圈
 
(填“大”或“小”)的菌落接種到Ⅱ號培養(yǎng)基,該過程的目的是
 
目的菌;下次劃線時接種環(huán)上的菌種來源于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)該圖是1972年桑格和尼克森提出的
 
模型.
(2)能代表水分子進入紅細胞過程是圖中
 

(3)能代表細胞排出多余Na+過程是圖中
 
,此過程所需要的能量來自
 
(細胞器名稱)
(4)人的白細胞能吞噬病菌,說明細胞膜有
 
性.
(5)要想制備較純的細胞膜最好選用
 
,原因是
 

A、蛙的成熟紅細胞     B、豬的成熟的紅細胞      C、人的造血干細胞
(6)如何處理(5)中所選的細胞,能使其發(fā)生溶血破裂現(xiàn)象?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

檢測生物組織中的脂肪、還原性糖和蛋白質(zhì)中所使用的試劑一般依次是( 。
A、班氏試劑、蘇丹Ⅳ染液、雙縮脲試劑
B、蘇丹Ⅲ染液、雙縮脲試劑、斐林試劑
C、蘇丹Ⅳ染液、碘液、斐林試劑
D、蘇丹Ⅲ染液、班氏試劑、雙縮脲試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

某多肽是由10個氨基酸脫水形成一條肽鏈,該多肽中含有肽鍵( 。
A、10個B、11個
C、9個D、1個

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能打破生殖隔離的界限,定向改變生物培育新品種的育種方式是(  )
A、基因工程育種B、雜交育種
C、誘變育種D、多倍體育種

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同步練習(xí)冊答案