A. | 血漿;淋巴 | B. | 血液、組織液;淋巴、組織液 | ||
C. | 血漿、組織液;淋巴、組織液 | D. | 血漿、細胞外液;淋巴、細胞體液 |
分析 內(nèi)環(huán)境又叫細胞外液,由血漿、組織液和淋巴組成.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機體通過調(diào)節(jié)作用,使各個器官,系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài).內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行生命活動的必要條件.內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介.
血漿是血細胞生活的內(nèi)環(huán)境;組織液是組織細胞生活的內(nèi)環(huán)境;淋巴是淋巴細胞和吞噬細胞生活的內(nèi)環(huán)境.
而毛細血管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿、組織液;毛細淋巴管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴、組織液.
解答 解:毛細血管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿、組織液;毛細淋巴管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴、組織液.
故選:C.
點評 本題考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識,不同細胞生活的環(huán)境不同,要結(jié)合實際,具體細胞進行具體分析,意在考查學(xué)生對細胞生活的環(huán)境的識記、理解與靈活運用能力,
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①代表免疫系統(tǒng),甲表示B細胞在淋巴因子和抗原刺激下增殖分化產(chǎn)生漿細胞和記憶細胞 | |
B. | 由圖示可知,神經(jīng)-激素-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制 | |
C. | 圖中乙代表促甲狀腺激素,是垂體分泌產(chǎn)生的,而甲狀腺激素高時會抑制垂體合成分泌 | |
D. | 當(dāng)血糖濃度低時,體內(nèi)腎上腺素分泌增加,直接作用于腎上腺的信息分子“丙”是神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的功能與其空間結(jié)構(gòu)無關(guān) | |
B. | 無伴侶蛋白時,產(chǎn)生的錯誤蛋白可能被蛋白酶水解 | |
C. | 伴侶蛋白是蛋白質(zhì)合成的直接模板 | |
D. | 伴侶蛋白的基本單位是核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖A中隨著反應(yīng)時間的推移,反應(yīng)速率會不斷上升 | |
B. | B圖中a點所對應(yīng)溫度是該酶的最適溫度,a→b溫度升高使酶的活性下降,導(dǎo)致酶促反應(yīng)速率減慢,所以曲線急劇下降 | |
C. | 圖C可以表示胃蛋白酶的催化反應(yīng)速率變化曲線 | |
D. | 將裝有酶與反應(yīng)物的試管分別放入75℃的水浴鍋中,20min后取出,轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,試管內(nèi)的反應(yīng)速率會加快 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,有關(guān)敘述錯誤的是
A.激素甲為促甲狀腺激素 B.激素乙為甲狀腺激素
C.激素乙的分泌受激素甲的影響 D激素乙增加一定促進激素甲的分泌
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1在減數(shù)分裂過程中受物理撞擊后染色體數(shù)最多時有20條 | |
B. | F1在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了同源染色體的交叉與互換 | |
C. | 物理撞擊的方法培育F2植株應(yīng)用了染色體結(jié)構(gòu)變異的原理 | |
D. | 植物甲和乙能進行有性雜交說明它不存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個中心體由兩個中心粒組成 | B. | 核糖體是有機物合成的唯一場所 | ||
C. | 細胞呼吸只發(fā)生在線粒體中 | D. | 具有雙層膜結(jié)構(gòu)的只有細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑦在煙草花葉病毒、金黃色葡萄球菌、衣藻和草履蟲體內(nèi)都存在 | |
B. | ①②⑦⑧⑨在大腸桿菌和豌豆細胞內(nèi)都存在 | |
C. | ①~⑨在藍藻體內(nèi)都存在 | |
D. | 除⑥外,其他的在衣藻和藍藻體內(nèi)都存在 |
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