下列關(guān)于“探究酵母菌呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2
B、在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過程中,泵入的空氣應(yīng)去除CO2
C、實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量有溫度、有無O2、培養(yǎng)液濃度等
D、可通過觀察澄清石灰水是否渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無氧氣,溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)相同且適宜.實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌,并去除溶液中的O2.酵母菌有氧呼吸過程中有CO2產(chǎn)生,所以在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過程中,泵入的空氣應(yīng)去除CO2,以防止干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果.酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,所以不能通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式.
解答: 解:A、實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌,并去除溶液中的O2,A正確;
B、酵母菌有氧呼吸過程中有CO2產(chǎn)生,所以在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過程中,泵入的空氣應(yīng)去除CO2,以防止干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果,B正確;
C、該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無氧氣,溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)相同且適宜,有無O2是自變量,C錯(cuò)誤;
D、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,所以不能通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式,D錯(cuò)誤.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng):本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)成熟的生態(tài)系統(tǒng)中,如能量的輸入長期低于能量的輸出,該生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)發(fā)生的變化是(  )
A、生物種類越來越多
B、不發(fā)生大的變化
C、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越簡單
D、通過自我調(diào)節(jié),功能越來越完善

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物的變異與進(jìn)化的敘述,正確的有( 。
A、人類的貓叫綜合征與紅綠色盲產(chǎn)生的機(jī)理均為基因突變
B、兩條染色體間的交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是自然選擇的對象
D、若一種群中BB個(gè)體占81%,Bb占18%,bb個(gè)體占1%,則在基因庫中B的頻率為90%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程圖解,利用圖中各箭頭的序號(hào)回答下列問題:
(1)圖中不應(yīng)存在的箭頭是
 

(2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
,初級(jí)消費(fèi)者呼吸所消耗的能量是
 
(填圖中序號(hào))
(3)食草動(dòng)物排出的糞便中仍含有部分能量,這部分能量被分解者所利用的過程屬于哪個(gè)箭頭
 

(4)圖中生物構(gòu)成的食物鏈有
 
 個(gè)營養(yǎng)級(jí).屬于第三營養(yǎng)級(jí)的是
 

(5)圖中③所指的是
 
,E代表的成分是
 

(6)④中的能量大約只有③中能量的
 

(7)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞分裂的一個(gè)圖象,分析回答:

(1)該細(xì)胞的名稱是
 
,細(xì)胞中含有
 
個(gè)核DNA分子.
(2)若該動(dòng)物的基因型為AABb,正常情況下,該細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞基因型為AB,則同時(shí)產(chǎn)生的另一個(gè)子細(xì)胞的基因型為
 

(3)若圖中①上某位點(diǎn)有基因B,②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,則發(fā)生這種變化的原因可能有
 

(4)在方框內(nèi)繪出該細(xì)胞下一時(shí)期的圖象.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如欲利用細(xì)菌大量生產(chǎn)人胰島素,則下列敘述不正確的是( 。
A、需有適當(dāng)運(yùn)載體將人胰島素基因置入細(xì)菌
B、需有適當(dāng)?shù)拿笇\(yùn)載體與人胰島素因進(jìn)行切割與黏合
C、重組后的運(yùn)載體DNA,須在細(xì)菌體內(nèi)轉(zhuǎn)錄、翻譯成人胰島素
D、生產(chǎn)人胰島素的細(xì)胞工程技術(shù)也可生產(chǎn)疫苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異.  ①和②所表示的變異類型分別屬于( 。
A、基因重組和染色體易位
B、染色體易位和染色體易位
C、染色體易位和基因重組
D、基因重組和基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是處于不同生理狀態(tài)的3個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,請據(jù)圖回答:

(1)圖C細(xì)胞處于何種狀態(tài)?
 

(2)圖中A、B、C各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次是
 
 
 

(3)原生質(zhì)層包括[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
.(用第四個(gè)圖中的數(shù)字回答,[]中填寫數(shù)字)
(4)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度
 
,原生質(zhì)層的
 
性比細(xì)胞壁大.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)癌變的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、癌細(xì)胞對不良環(huán)境的抵抗力不如正常細(xì)胞
B、癌細(xì)胞失去了最高分裂次數(shù)的限制
C、特定因素激活體內(nèi)原癌基因?qū)е庐a(chǎn)生癌細(xì)胞
D、細(xì)胞的畸形分化可導(dǎo)致癌細(xì)胞的產(chǎn)生

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