【題目】下列對(duì)有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是( )
A.鹽酸處理細(xì)胞有利于DNA與甲基綠結(jié)合
B.將斐林試劑加入到麥芽糖溶液中,溶液出現(xiàn)磚紅色沉淀
C.將蘇丹III染液加入到花生組織樣液中,溶液呈紅色
D.檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玻璃棒攪拌出的較純凈的DNA的顏色以及DNA遇二苯胺(沸水。┤境傻念伾謩e是( )
A.黃色 紫色
B.白色 磚紅色
C.白色 藍(lán)色
D.藍(lán)色 磚紅色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,都屬于蛋白質(zhì)的是( )
A.胰脂肪酶、胰島素、抗體、載體B.胰島素、雌性激素、植物生長(zhǎng)素
C.抗體、抗原、載體、植物生長(zhǎng)素D.載體、維生素D、甲狀腺激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在觀察某植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,依次觀察到的結(jié)果示意圖如下,其中①、②指細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是( )
A. 甲狀態(tài)時(shí)不存在水分子跨膜運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞的現(xiàn)象
B. 甲→乙變化的原因之一是結(jié)構(gòu)①的伸縮性比②的要大
C. 乙→丙的變化是由于外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度所致
D. 細(xì)胞發(fā)生滲透作用至丙狀態(tài),一段時(shí)間后該細(xì)胞會(huì)破裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞間的識(shí)別與①有密切的關(guān)系
B.物質(zhì)③大都可以運(yùn)動(dòng),②大都不能運(yùn)動(dòng)
C.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
D.物質(zhì)a可表示葡萄糖或氨基酸等物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群、群落的說(shuō)法中,正確的是( )
A.若通過(guò)調(diào)控環(huán)境條件,使某動(dòng)物的性成熟推遲,則出生率會(huì)更高
B.群落演替過(guò)程中種群的基因頻率基本上不發(fā)生變化
C.池塘養(yǎng)魚過(guò)程中為保持鯽魚種群持續(xù)增長(zhǎng)需定期投放餌料等
D.在海拔高度不同的山坡上分布著不同的植物類群,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)細(xì)胞間可以通過(guò)一種特殊的介質(zhì)來(lái)傳遞信息,含有傳遞分子的囊泡與神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜融合之后再打開,將傳遞分子釋放到神經(jīng)細(xì)胞之外,這屬于( )
A.主動(dòng)運(yùn)輸B.協(xié)助擴(kuò)散C.胞吐D.胞吞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為突觸的結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 突觸小泡與突觸前膜的融合體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性
B. 在突觸間隙中傳遞的信號(hào)為化學(xué)信號(hào)
C. 長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
D. 神經(jīng)遞質(zhì)C與D結(jié)合后,突觸后膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色熒光蛋白簡(jiǎn)稱GFP,最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來(lái)的結(jié)構(gòu)蛋白。其相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 據(jù)圖可推測(cè)該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈,R基上的氨基有15個(gè)
B. 該肽鏈水解時(shí),水中氫的去向是形成氨基
C. 控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有378個(gè)密碼子
D. GFP是由核糖體合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工并由高爾基體分泌的
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