如圖是DNA分子上一基因的部分片段.該片段編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸一精氨酸一谷氨酸一丙氨酸一天冬氨酸一纈氨酸 …”(甲硫氨酸的密碼子是 AUG ).據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)基因表達(dá)過(guò)程中,合成RNA 的過(guò)程稱為
 
,該過(guò)程以
 
(填①或②)鏈為模板,通過(guò)
 
原則形成的.
(2)若該基因中,A+T占全部堿基數(shù)的54%,且模板鏈的堿基中,G占24%,那么與模板鏈相對(duì)應(yīng)的另一條DNA鏈中,G占該鏈全部堿基的
 
;合成的mRNA中A+U占
 

(3)若含32P的DNA分子質(zhì)量為a,含31P的DNA分子質(zhì)量為b,現(xiàn)將含32P的DNA分子放入含31P 的原料中培養(yǎng),則復(fù)制三次,形成的DNA分子的平均分子質(zhì)量為
 

(4)如果序列中箭頭所指堿基對(duì)G-C缺失,該基因上列片段編碼的氨基酸序列為
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示是DNA分子上一基因的部分片段,其編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸一精氨酸一谷氨酸一丙氨酸一天冬氨酸一纈氨酸 …”,其中第一氨基酸為甲硫氨酸,其密碼子為AUG,對(duì)應(yīng)的基因序列為TAC,由此可知該基因中的②為轉(zhuǎn)錄的模板鏈.
解答: 解:(1)①以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程叫做轉(zhuǎn)錄;由以上分析可知,該過(guò)程是以②鏈為模板,通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則形成的.
(2)若該基因中,A+T占全部堿基數(shù)的54%,則A=T=27%,C=G=50%-27%=23%,又已知模板鏈的堿基中,G占24%,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,G=(G1+G2)÷2,那么與模板鏈相對(duì)應(yīng)的另一條DNA鏈中,G占該鏈全部堿基的22%;該基因中A+T占全部堿基數(shù)的54%,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,模板鏈中A+T占該鏈堿基數(shù)的比例也是54%,則其控制合成的mRNA中A+U也占54%.
(3)若含32P的DNA分子質(zhì)量為a,則每條鏈的分子質(zhì)量為
a
2
,含31P的DNA分子質(zhì)量為b,則每條鏈的分子質(zhì)量為
b
2
.現(xiàn)將含32P的DNA分子放入含31P 的原料中培養(yǎng),根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),該DNA分子復(fù)制三次,形成8個(gè)DNA分子中,只有2條鏈含32P,其余鏈均含31P,因此子代DNA分子的平均分子質(zhì)量為
a
2
+14×
b
2
8
=
a+7b
8

(4)如果序列中箭頭所指堿基對(duì)G-C缺失,導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的mRNA序列為:AUGCGGGAGCGGAUGUC,對(duì)應(yīng)的密碼子為AUG(甲硫氨酸)、CGG(精氨酸)、GAG(谷氨酸)、CGG(精氨酸)、AUG(甲硫氨酸).
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄    ②堿基互補(bǔ)配對(duì)
(2)22%    54% 
(3)
a+7b
8

(4)甲硫氨酸一精氨酸一谷氨酸一精氨酸一甲硫氨酸
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA的復(fù)制、基因突變等知識(shí),要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程,能根據(jù)肽鏈中的甲硫氨酸的密碼子推斷出模板鏈;識(shí)記DNA半保留復(fù)制方式;掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及其應(yīng)用,能運(yùn)用其延伸規(guī)律進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、向稀釋的蘋果組織樣液中加入斐林試劑搖勻后,溶液呈現(xiàn)磚紅色
B、活的口腔上皮細(xì)胞用健那綠染液染色后可在顯微鏡下觀察到呈現(xiàn)藍(lán)綠色的線粒體
C、當(dāng)滲透裝置中長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不再升高時(shí),漏斗內(nèi)溶液濃度等于燒杯內(nèi)溶液濃度
D、探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率時(shí)發(fā)現(xiàn),物質(zhì)運(yùn)輸效率與細(xì)胞大小呈正相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(生命活動(dòng)的調(diào)節(jié))如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答:

(1)若用電刺激A處,在B、D兩處能檢測(cè)到電信號(hào)的是
 
處,神經(jīng)興奮傳到該處時(shí),該處膜外的電位變化是
 

(2)人在寒冷環(huán)境中,冷覺(jué)感受器(結(jié)構(gòu)1)產(chǎn)生的興奮傳入
 
中的體溫調(diào)節(jié)中樞后,通過(guò)調(diào)節(jié)會(huì)使皮膚的血量減少,此時(shí)的結(jié)構(gòu)5是指
 

(3)在用脊蛙(去除腦保留脊髓)進(jìn)行屈腿反射實(shí)驗(yàn)時(shí),刺激蛙左腿,左腿收縮;刺激右腿,右腿收縮,說(shuō)明左右屈腿反射弧在結(jié)構(gòu)上是相對(duì)獨(dú)立的.但當(dāng)刺激較強(qiáng)時(shí),刺激蛙的左腿,左腿收縮時(shí),右腿也會(huì)收縮,說(shuō)明,左右反射弧的中樞存在某種聯(lián)系.在一次制作脊蛙的過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)員不小心傷到了蛙大腿上的神經(jīng),但不知是傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng).于是教師為實(shí)驗(yàn)員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案加以驗(yàn)證.
①刺激蛙的左腿,若左腿不收縮而右腿收縮,說(shuō)明傷及的是
 
神經(jīng).
②刺激左腿,若
 
,則可初步判斷傷及的是傳入神經(jīng).但不知傳出神經(jīng)是否也同時(shí)受到傷害,那么可用刺激
 
觀察
 
的方法加以驗(yàn)證.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(果蠅是一種非常小的蠅類,經(jīng)常作為遺傳學(xué)的實(shí)驗(yàn)材料,它作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是
 
(至少答兩條)
實(shí)驗(yàn)一:已知果蠅紅眼和白眼是一對(duì)相對(duì)性狀(紅眼為W,白眼為w),且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型,現(xiàn)有若干紅眼和白眼雌雄果蠅,若用一次交配實(shí)驗(yàn)即可證明這對(duì)基因?yàn)楹畏N染色體上,應(yīng)選擇的親本表現(xiàn)類型為
 

實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為:
(1)
 
.(2)
 
.(3)
 

實(shí)驗(yàn)二:科學(xué)家摩爾根用純種灰身殘翅果蠅與黑身長(zhǎng)翅果蠅交配,所獲子代(F1)全部為灰身長(zhǎng)翅果蠅,請(qǐng)你運(yùn)用一種最簡(jiǎn)便的方法來(lái)判斷果蠅灰身和黑身、長(zhǎng)翅和殘翅的遺傳行為是否遵循基因的自由組合定律.
實(shí)驗(yàn)方法:
 

結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料,其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼(E)對(duì)白眼(e)、灰身(B)對(duì)黑身(b)、長(zhǎng)翅(V)對(duì)殘翅(v)、細(xì)眼(R)對(duì)粗眼(r)為顯性.如圖是雄果蠅M的四對(duì)等位基因在染色體上的分布.
(1)果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是
 

(2)欲測(cè)定果蠅基因組的序列,需對(duì)其中的
 
條染色體進(jìn)行DNA測(cè)序.
(3)果蠅M在產(chǎn)生配子時(shí),同源染色體一定會(huì)發(fā)生
 
.它與基因型為
 
的個(gè)體雜交,子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀.
(4)果蠅M的眼色與翅形兩對(duì)性狀的遺傳會(huì)遵循
 
定律,原因是
 

(5)用一對(duì)有眼親本進(jìn)行雜交獲取果蠅M的同時(shí),發(fā)現(xiàn)了一只無(wú)眼雌果蠅.不考慮基因突變的情況下,控制無(wú)眼性狀的基因不可能位于
 
號(hào)(填寫圖中數(shù)字)染色體上.將該無(wú)眼雌果蠅與果蠅M雜交,產(chǎn)生無(wú)眼雄果蠅的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某一物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的圖解,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中所示物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式是
 
.理由是
 
,此物質(zhì)運(yùn)輸方式可以體現(xiàn)出細(xì)胞膜在功能上具有
 
的特點(diǎn).
(2)C物質(zhì)是
 
,它在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化快,從而保證了生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,因此在細(xì)胞內(nèi)的存在量
 
(填“少”或“多”).如圖所示,C物質(zhì)是在線粒體中經(jīng)
 
(生理過(guò)程)產(chǎn)生的.
(3)已知A、B分別是兩種酶,A是磷酸激酶,B是磷酸酯酶,信息推斷:由圖中磷酸酯酶的具體作用是
 
;它們的化學(xué)本質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)小組在對(duì)果蠅體細(xì)胞中的染色體和基因進(jìn)行研究時(shí),繪制出如圖所示圖象,有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、此果蠅體內(nèi)除精子外,其余細(xì)胞內(nèi)均含有兩個(gè)染色體組
B、Ⅱ1、Ⅲ1、Ⅳ2、X或Ⅱ2、Ⅲ2、Ⅳ1、Y均可表示果蠅的一個(gè)染色體組
C、位于X染色體上基因均能Y染色體上找到相應(yīng)的等位基因
D、若此果蠅一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)DX的精子,則另外三個(gè)精子的基因型為DY,dX,dY

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(文)您的血紅蛋白有四條(α、α、β、β)多肽鏈組成,其中每條α鏈含氨基酸141個(gè),每條β鏈含氨基酸146個(gè),則血紅蛋白含肽鍵(  )
A、283個(gè)B、285個(gè)
C、578個(gè)D、570個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列關(guān)于顯微鏡使用技術(shù)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、要使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器
B、要使較暗的視野變明亮起來(lái),應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡
C、要使視野左上方的物象移至視野中央,應(yīng)將載玻片向左上方移動(dòng)
D、要將視野中模糊的物象變得清晰,應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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