【題目】根據(jù)研究者對(duì)蛋白酶進(jìn)行的一系列研究,回答下列問(wèn)題:
(1)已知一定量的蛋白質(zhì),用三種不同來(lái)源的蛋白酶來(lái)進(jìn)行三組實(shí)驗(yàn),各組實(shí)驗(yàn)條件均相同,每隔一段時(shí)間測(cè)定各組產(chǎn)物氨基酸的量,據(jù)此計(jì)算單位時(shí)間氨基酸的產(chǎn)生量并進(jìn)行比較。這一實(shí)驗(yàn)的目的是___________________。請(qǐng)寫(xiě)出一項(xiàng)可以減少實(shí)驗(yàn)誤差的措施:_______________________。
(2)將獲得的某蛋白酶提取液,以蛋白質(zhì)和淀粉為底物進(jìn)行研究,得到下圖1、2、3。從圖1、2中可以看出酶與酸在作用上的不同點(diǎn)是__________________;圖3中與加酸相比,得到同樣多的產(chǎn)物,加酶組所需的時(shí)間更短,其原因是酶降低_______________________。
(3)研究者將蛋白酶通過(guò)酶工程改造后加入洗衣粉中,發(fā)現(xiàn)比普通洗衣粉有更強(qiáng)的去污能力。某同學(xué)為了洗去衣服上的油漬,洗衣時(shí)在市售的蛋白酶洗衣液中添加脂肪酶,該同學(xué)的做法_________(填“是”或“否”)合理,理由是____________________________________。
【答案】探究不同來(lái)源蛋白酶的活性 每組實(shí)驗(yàn)重復(fù)幾次;記錄的數(shù)據(jù)取平均值等 酶具有專(zhuān)一性,而無(wú)機(jī)催化劑沒(méi)有 化學(xué)反應(yīng)的活化能更顯著,因而催化效率更高 否 蛋白酶會(huì)降解脂肪酶
【解析】
有關(guān)酶的知識(shí)需要掌握以下幾點(diǎn):
(1)酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的一類(lèi)具有生物催化作用的有機(jī)物。
(2)化學(xué)本質(zhì):大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;
(3)作用機(jī)理:能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能;
(4)特性:高效性、專(zhuān)一性、需要溫和的條件。
(1)根據(jù)題意,本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同來(lái)源蛋白酶的活性。自變量是三種不同來(lái)源的蛋白酶,因變量是各組產(chǎn)物氨基酸的量。為減少實(shí)驗(yàn)誤差,每組實(shí)驗(yàn)必須重復(fù)幾次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果取記錄的數(shù)據(jù)的平均值等。
(2)據(jù)圖1可知,加入蛋白酶使蛋白質(zhì)底物剩余量減少,而淀粉底物剩余量沒(méi)有發(fā)生變化,說(shuō)明蛋白酶催化分解蛋白質(zhì)而不分解淀粉。據(jù)圖2可知,加入酸使蛋白質(zhì)和淀粉底物剩余量都減少,說(shuō)明酸催化分解蛋白質(zhì)和淀粉。從圖1、2中可以看出酶與酸在作用上的不同點(diǎn)是酶具有專(zhuān)一性,而無(wú)機(jī)催化劑沒(méi)有;據(jù)圖3可知,圖3中與加酸相比,得到同樣多的產(chǎn)物,加酶組所需的時(shí)間更短,其原因是酶降低化學(xué)反應(yīng)的活化能更顯著,因而催化效率更高。
(3)某同學(xué)為了洗去衣服上的油漬,洗衣時(shí)在市售的蛋白酶洗衣液中添加脂肪酶,該同學(xué)的做法不合理,因?yàn)榈鞍酌笗?huì)降解脂肪酶。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程示意圖。圖中親代噬菌體用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 用含32P的無(wú)機(jī)培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,得到含32P標(biāo)記的噬菌體
B. 用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后,子代噬菌體多數(shù)具有放射性
C. 保溫時(shí)間過(guò)短,可導(dǎo)致離心后上清液也有一定的放射性
D. 要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還要設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示觀察時(shí)物鏡與裝片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的物像。下面描述正確的是( )
A. 觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲中①④⑥組合
B. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C. 若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)b字母
D. 若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞,從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂中某時(shí)期示意圖。根據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是
A. 甲是中心體
B. 乙的組成成分主要是DNA和蛋白質(zhì)
C. 丙可以牽引染色體運(yùn)動(dòng)
D. 細(xì)胞中含有2條姐妹染色單體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知傳統(tǒng)藥物(A、B、C)可促使癌細(xì)胞凋亡,F(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新藥M可提高傳統(tǒng)藥物的作用,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)(其他條件均相同且適宜),結(jié)果如下圖。由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,相關(guān)敘述合理的是
A. 藥物M對(duì)不同細(xì)胞凋亡的促進(jìn)作用相同
B. 不同類(lèi)型的傳統(tǒng)藥物對(duì)同種癌細(xì)胞的抑制作用不同
C. 改變M的用量可提高傳統(tǒng)藥物對(duì)癌細(xì)胞的殺傷作用
D. 藥物M對(duì)肺癌細(xì)胞和肝癌細(xì)胞凋亡的促進(jìn)作用不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體甲狀腺激素分泌過(guò)程和調(diào)節(jié)機(jī)制,據(jù)圖分析正確的是( )
A. “刺激”一般由低血糖引起 B. “激素Ⅰ”的靶器官是下丘腦
C. “激素Ⅱ”是促甲狀腺激素釋放激素 D. 所示的激素調(diào)節(jié)機(jī)制是反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小鼠的皮毛顏色由常染色體的兩對(duì)基因控制,其中A/a控制灰色物質(zhì)合成,B/b控制黑色物質(zhì)合成。兩對(duì)基因控制有色物質(zhì)合成關(guān)系如下圖:
(1)選取三只不同顏色的純合小鼠(甲—灰鼠,乙—白鼠,丙—黑鼠)進(jìn)行雜交,結(jié)果如下:
親本組合 | F1 | F2 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 甲×乙 | 全為灰鼠 | 9灰鼠:3黑鼠:4白鼠 |
實(shí)驗(yàn)二 | 乙×丙 | 全為黑鼠 | 3黑鼠:1白鼠 |
①兩對(duì)基因(A/a和B/b)位于________對(duì)染色體上,小鼠乙的基因型為_______。
②實(shí)驗(yàn)一的F2代中白鼠共有_______種基因型,灰鼠中雜合體占的比例為_______。
③圖中有色物質(zhì)1代表______色物質(zhì),實(shí)驗(yàn)二的F2代中黑鼠的基因型為_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示小鼠上皮細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期的 4 個(gè)階段。圖乙表示流式細(xì)胞儀測(cè)定細(xì)胞群體中處于不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量和 DNA 含量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
【1】小鼠細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程與洋蔥細(xì)胞的不同之處在前期表現(xiàn)為紡錘體由_____(細(xì)胞器)參與形成。
【2】連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞在分裂前期,細(xì)胞核的變化主要有兩方面為_____和_____,其生理意義是__________。
【3】圖乙中細(xì)胞數(shù)量呈現(xiàn)兩個(gè)峰值,左側(cè)峰值表示圖甲中的_____期細(xì)胞。若向小鼠上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過(guò)量胸苷,處于 S 期的細(xì)胞立刻被抑制,而處于其它期的細(xì)胞不受影響。現(xiàn)測(cè)得小鼠腸上皮細(xì)胞周期各階段時(shí)間如下表所示:
分裂時(shí)期 | 分裂間期 | 分裂期 | 合計(jì) | ||
G1 | S | G2 | M | ||
時(shí)長(zhǎng)(h) | 3.4 | 7.9 | 2.2 | 1.8 | 15.3 |
預(yù)計(jì)加入過(guò)量胸苷約_____h 后,細(xì)胞都將停留在 S 期。
【4】如圖是某同學(xué)繪制的小鼠體細(xì)胞有絲分裂模式圖,其中錯(cuò)誤的有_____
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員發(fā)明了一種快速、簡(jiǎn)便和高效地診斷單基因突變遺傳病的新方法,成為特異性互補(bǔ)寡核苷酸法。該方法根據(jù)被檢基因特定的DNA序列,人工合成兩種特異性寡核苷酸分子探針(簡(jiǎn)稱(chēng)ASO),一種與正常的基因序列完全互補(bǔ),另一種與突變的基因序列完全互補(bǔ)。下圖是用該技術(shù)來(lái)早期診斷鐮刀型貧血癥(常染色體隱性遺傳病)的圖例。
(1)擴(kuò)增的常用方法為______,設(shè)計(jì)合成引物需要已知__________序列。引物長(zhǎng)度般在20個(gè)左右的核苷酸,長(zhǎng)度不能太短的原因是___________________。
(2)通過(guò)比較正常ASO和突變ASO,可以判斷鐮刀型貧血癥的病因是基因中堿基對(duì)發(fā)生了_________到_________的替換。
(3)若在濾膜上出現(xiàn)了圖②的雜交斑,說(shuō)明被檢測(cè)的個(gè)體為_____________。
(4)發(fā)生②雜交斑的個(gè)體與發(fā)生③雜交斑的個(gè)體結(jié)婚,生出不患病男孩子的概率為_____。
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