2.某學校生物小組在一塊較為封閉的低洼地里發(fā)現(xiàn)了一些野生植株,這些植株的花色有紅色和白色兩種,葉形有寬葉和窄葉兩種.同學們分兩組對該植物的花色、葉形進行遺傳方式的探究.請根據(jù)實驗結(jié)果進行分析.
第一組:取90對親本進行實驗第二組:取寬葉甲和窄葉乙的植株各1株
雜交組合F1表現(xiàn)型雜交組合F1表現(xiàn)型
A:30對親本紅花×紅花36紅花:1白花D:寬葉甲×窄葉乙寬葉:窄葉=1:1
B:30對親本紅花×白花5紅花:1白花E:窄葉乙自交全為窄葉
C:30對親本白花×白花全為白花F:寬葉甲自交由于蟲害,植株死亡
(1)從第一組花色遺傳的結(jié)果來看,花色隱性性狀為白色,最可靠的判斷依據(jù)是A組.
(2)由B組可以判定,該種群中顯性純合子與雜合子的比例約為2:1.
(3)從第二組葉形遺傳的結(jié)果來看,隱性性狀為紫莖,判斷依據(jù)的是D和E組.

分析 閱讀題干和分析圖表可知,本題涉及的知識是基因的分離定律.由A組合紅花×紅花的后代36紅花:1白花,說明發(fā)生了性狀分離,因而可判斷紅色是顯性,白色是隱性.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析圖表,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)根據(jù)圖表第一組中的A分析,紅花×紅花雜交后代出現(xiàn)36紅花:1白花,發(fā)生了性狀分離,說明紅色是顯性,白色是隱性.
(2)B組中的白花個體為隱性純合子,因此F1中5紅花:1白花就代表了親代中的所有紅花親本所含顯隱性基因的比為顯性基因:隱性基因=5:1.如果設(shè)顯性基因為R,則RR:Rr=2:1.
(3)根據(jù)表格中D組合:綠莖×紫莖的后代綠莖:紫莖=1:1和E組合:紫莖自交的后代全為紫莖,可判斷莖色遺傳中,隱性性狀為紫莖,顯性性狀為綠莖.
故答案為:
(1)白色     A
(2)2:1    
(3)紫莖     D和E

點評 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識,意在考查學生分析圖表的能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
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15.關(guān)于微生物平板劃線操作方法,正確的是( 。
A.在每個區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌
B.劃線操作需在火焰上進行
C.在最后劃線區(qū)域中,才可以得到所需菌落
D.操作前不用做任何處理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在噬菌體侵染細菌的試驗中,如果用32P標記的噬菌體去侵染35S標記的大腸桿菌,結(jié)果復(fù)制出來的絕大多數(shù)噬菌體( 。
A.32P、不含35SB.不含32P、含35SC.32P和35SD.不含32P和35S

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10.果蠅進行了多次雜交實驗,F(xiàn)1代表現(xiàn)型及比例如表:
灰身剛毛灰身截毛黑身剛毛黑身截毛
$\frac{3}{15}$$\frac{3}{15}$$\frac{1}{15}$$\frac{1}{15}$
$\frac{5}{15}$0$\frac{2}{15}$0
(1)果蠅控制剛毛和截毛的等位基因位于X染色體上.
(2)上表實驗結(jié)果存在與理論分析不吻合的情況,原因可能是基因型為AAXDXD或AAXDXd的受精卵不能正常發(fā)育成活.
(3)若上述(2)題中的假設(shè)成立,則F1中成活的果蠅共有11種基因型,在這個種群中,黑身基因的基因頻率為$\frac{8}{15}$.讓F1灰身截毛雄果蠅與黑身剛毛雌果蠅自由交配,則F2中雌果蠅共有4種表現(xiàn)型.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.Dd 產(chǎn)生 D、d 兩種配子,且比例為 l:l 的主要原因是( 。
A.等位基因的相互作用B.等位基因相對獨立
C.等位基因隨配子傳遞給后代D.等位基因的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

7.豌豆的圓粒(R)和皺粒(r)為顯性,其控制性狀的基因在常染色體上,將純種圓粒豌豆與純種皺粒豌豆雜交,產(chǎn)生的F1全是圓粒;然后將F1自交,獲得的F2中圓粒與皺粒之比約為3:1(第一個實驗).再進行測交實驗(第二個實驗).根據(jù)題意回答:
(1)觀察上述實驗,是由自交及其測交兩個實驗構(gòu)成的.
(2)觀察第一個實驗,由此提出的問題是為什么后代出現(xiàn)了3:1的性狀分離比呢.
(3)觀察第一個實驗,由此提出的假說是遺傳因子是獨立存在的,互不融合同時遺傳因子在體細胞中是成對存在的,在形成配子的時候成對的遺傳因子要發(fā)生分離,分別進入不同的配子中,隨配子遺傳給后代. 故F1產(chǎn)生了兩種配子,它們的數(shù)量比是1:1.受精時,雌雄配子之間隨機結(jié)合,才會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型比是3:1的現(xiàn)象.
(4)第二個實驗得出的結(jié)果是子一代Rr產(chǎn)生了比例相等的R、r兩種配子.
(5)分離定律的細胞學基礎(chǔ)是減數(shù)分裂過程中同源染色體的分離,研究分離定律的方法是假說演繹法;分離定律的實質(zhì)是雜合子在形成配子時,存在于一對同源染色體上的具有獨立性的等位基因的分開而分離,獨立地隨配子遺傳給后代.
(6)某生物小組種植的純種高莖豌豆,在自然狀態(tài)下卻確出現(xiàn)了矮莖后代,為探究導(dǎo)致矮莖豌豆出現(xiàn)的原因,將矮莖種子在良好的環(huán)境條件下培養(yǎng)再自花傳粉,若為環(huán)境影響,則其后代全為高莖;若為基因突變,則后代全為矮莖.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

14.(1)如圖中頂端優(yōu)勢中側(cè)芽濃度范圍位于哪一段?在BC段中的生長素濃度對根的生長效應(yīng)是什么?促進
(2)頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是什么?頂端優(yōu)勢是指植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象,是由于頂芽產(chǎn)生的生長素向下輸送,大量積累到側(cè)芽部位,使側(cè)芽部位的生長素濃度過高,從而抑制側(cè)芽的生長如何設(shè)計實驗證明?本實驗?zāi)康氖牵候炞C頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,大量積累在側(cè)芽部位,從而抑制了側(cè)芽的生長.
實驗用品:編號為甲乙丙丁四棵同齡、生長正常、長勢相同的煙草,剪刀,含有一定濃度生長素的羊毛脂,不含有生長素的羊毛脂.
實驗方法和步驟如下:
①用剪刀剪去乙丙的頂芽,甲丁保留頂芽.
②對乙不再處理,對丙在剪去頂芽后的切口處放置含有一定濃度的生長素的羊毛脂.
③預(yù)計乙的生長情況是側(cè)芽(或側(cè)枝)生長.丙的生長情況是側(cè)芽(或側(cè)枝)仍不生長.
通過對甲乙丙生長情況的相互對比,得出結(jié)論:甲丙側(cè)芽生長情況略有不同主要是側(cè)芽處的生長素的含量(或濃度不同.
為了進一步證明丙的生長情況是由于生長素的作用而不是羊毛脂的作用,則應(yīng)對丁做的處理是剪去頂芽后,在切口處放置不含生長素的羊毛..

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C.氧進入血液中的紅細胞里

D.胰島素被注射到皮下組織中

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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是( )

A.雙向傳遞 B.單向傳遞

C.終止傳遞 D.反向傳遞

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