植物葉綠體中進行的光合作用反應(yīng)如下,影響這一反應(yīng)的物理因素是
A.CO2 | B.H2O |
C.光 | D.O2 |
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河北省高考壓軸生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)請回答下列與光合作用相關(guān)的問題:
(1)從A、B兩種植物上,各取多片彼此相似的葉片,在光合作用最適溫度下,分別測定不同光照強度下A、B植物葉片的放氧速率,所得數(shù)據(jù)如下表:
由表中數(shù)據(jù)推知,在光照強度大于600 mol光子/m2·s時,限制光合作用速率進一步增大的主要環(huán)境因素是 ,如果在某光照強度下,葉片放氧速率為0,其生理學(xué)含義是 。
請在答題紙上相應(yīng)位置繪制A植物葉片在不同光照強度下的光合作用放氧速率(即真正光合速率)曲線圖 。
(2)下圖表示葉綠體膜結(jié)構(gòu)上磷酸轉(zhuǎn)運器的運轉(zhuǎn)機制。請據(jù)圖回答問題:
根據(jù)圖中信息可知,磷酸轉(zhuǎn)運器的功能是將 運出葉綠體外,同時將 運回葉綠體,以保證葉綠體中光合作用的正常進行。當(dāng)光照由強變?nèi)鯐r,圖中C5含量的變化為 。光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物除圖中已標(biāo)注的外,還有 。
(3)若要探究不同顏色的光對光合作用的影響,則該實驗的自變量是 ,主要的無關(guān)變量是 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年安徽省高考壓軸理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(18分)請回答下列與光合作用相關(guān)的問題:
(1)從A、B兩種植物上,各取多片彼此相似的葉片,在光合作用最適溫度下,分別測定不同光照強度下A、B植物葉片的放氧速率,所得數(shù)據(jù)如下表:
(1)由表中數(shù)據(jù)推知,在光照強度大于600 mol光子/m2·s時,限制光合作用速率進一步增大的主要環(huán)境因素是 ,如果在某光照強度下,葉片放氧速率為0,其生理學(xué)含義是 。請在答題紙上相應(yīng)位置繪制A植物葉片在不同光照強度下的光合作用放氧速率(即真正光合速率)曲線圖 。
(2)下圖表示葉綠體膜結(jié)構(gòu)上磷酸轉(zhuǎn)運器的運轉(zhuǎn)機制。請據(jù)圖回答問題:
根據(jù)圖中信息可知,磷酸轉(zhuǎn)運器的功能是將 運出葉綠體外,同時將 運回葉綠體,以保證葉綠體中光合作用的正常進行。當(dāng)光照由強變?nèi)鯐r,圖中C5含量的變化為 。光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物除圖中已標(biāo)注的外,還有 。
(3)若要探究不同顏色的光對光合作用的影響,則該實驗的自變量是 ,主要的無關(guān)變量是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東佛山市高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物葉綠體中進行的光合作用反應(yīng)如下,影響這一反應(yīng)的物理因素是
A.CO2 B.H2O
C.光 D.O2
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年新疆烏魯木齊八中高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題
黑藻在我國是一種比較常見的水生植物。因其取材方便,常作為生物學(xué)實驗的材料。下圖丙表示植物細胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間氣體交換,圖丁表示光強度與光合作用速率的關(guān)系。據(jù)圖回答(1)—(7)題。
(1)圖丙中在a結(jié)構(gòu)中結(jié)構(gòu)中發(fā)生的能量變化是 。
(2)圖丁中曲線的意義是: 。[來源:]
(3)圖丙中由②進入葉綠體中的CO2與 結(jié)合形成三碳化合物,隨后在圖丙b中進行的反應(yīng)需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的 。
(4)如圖甲所示,如果適當(dāng)縮短光源與實驗裝置的距離,則單位時間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量 (填“增加”、“減少”或“不變”)。
(5)黑藻的葉肉細胞處于丙圖狀態(tài)時,對應(yīng)圖丁曲線中 。
(6)如果其他條件不變,CO2濃度增大,圖丁B點往 方向移;如果A點時CO2釋放量為a µmo1/m2·s,C點時的CO2吸收量為b µmo1/m2·s,則在C點時O2的產(chǎn)生量為 µmo1/m2·s。
(7)圖丁中C點以前限制黑藻的光合速率的主要環(huán)境因素是 。
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