A. | 蜥蜴的斷尾再生 | B. | 種子發(fā)育成幼苗 | ||
C. | 胚胎干細(xì)胞的增殖 | D. | 哺乳動物紅細(xì)胞成熟過程 |
分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的意義:使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率.
解答 解:A、蜥蜴的斷尾再生過程涉及細(xì)胞增殖和分化,A錯誤;
B、種子萌發(fā)長成幼苗的過程中涉及細(xì)胞的增殖和分化,B錯誤;
C、胚胎干細(xì)胞增殖后形成的還是胚胎干細(xì)胞,未形成其他類型的細(xì)胞,因此不存在細(xì)胞分化,C正確;
D、哺乳動物紅細(xì)胞成熟過程涉及細(xì)胞分化,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中基因A、a所在的染色體是X染色體 | |
B. | 圖乙中的CD段與細(xì)胞膜的選擇透過性有關(guān) | |
C. | 圖乙中的BC段可對應(yīng)于圖丙中的KL段 | |
D. | 圖乙中的BC段不可能對應(yīng)于圖丙中的HJ段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A、C兩處用于根代謝活動的酶有很大的不同 | |
B. | A→B段,O2是限制根細(xì)胞對Si吸收速率的主要因素 | |
C. | 在C點(diǎn)以后,通過中耕松土,可進(jìn)一步促進(jìn)對Si的吸收而表現(xiàn)為M1的曲線 | |
D. | 氧分壓繼續(xù)增大,AC曲線將為M2曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌大量繁殖 | B. | 乳酸菌產(chǎn)生大量乳酸 | ||
C. | 蛔蟲的正常生理活動 | D. | 酵母菌產(chǎn)生大量酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取光合色素,進(jìn)行紙層析分離時,胡蘿卜素位于濾紙最上方,原因是其在提取液中的溶解度最大 | |
B. | 葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素 | |
C. | 葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同 | |
D. | 植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列細(xì)胞既含有同源染色體,又含染色單體的是
①減數(shù)第一次分裂后期 ②減數(shù)第二次分裂后期 ③有絲分裂后期 ④有絲分裂中期 ⑤減數(shù)第一次分裂中期 ⑥減數(shù)第二次分裂中期
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①④⑤ D.②③⑥
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