下列關(guān)于顯微鏡的敘述，正確的是（　�。�
A、在高倍鏡比低倍鏡更容易找到要觀察的細(xì)胞
B、物鏡鏡頭越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越�。荒跨R鏡頭越短，放大倍數(shù)越大
C、換上高倍物鏡后，必須用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦
D、低倍鏡下觀察到的細(xì)胞小而多
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)顯微鏡的使用方法的考查，用顯微鏡觀察細(xì)胞，放大的倍數(shù)越大、觀察的細(xì)胞數(shù)目越少，視野越暗，視野中的細(xì)胞越大，反之亦然．
解答： 解：A、低倍鏡觀察的視野范圍大，低倍鏡更容易找到要觀察的細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、物鏡鏡頭越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大；目鏡鏡頭越短，放大倍數(shù)越大，B錯(cuò)誤；
C、換上高倍物鏡后，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，不能用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，C錯(cuò)誤；
D、低倍鏡下觀察到的細(xì)胞小而多，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是顯微鏡的放大倍數(shù)與觀察到的細(xì)胞數(shù)目、細(xì)胞大小和視野亮度之間的關(guān)系，對(duì)顯微鏡的放大倍數(shù)與觀察到的細(xì)胞數(shù)目、細(xì)胞大小和視野亮度之間的關(guān)系的記憶的解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示病毒侵入人體后，機(jī)體進(jìn)行特異性免疫的過(guò)程圖解．回答下列問(wèn)題：

（1）由圖可知，吞噬細(xì)胞的生理作用是
 
．
（2）淋巴因子和抗體都屬于免疫系統(tǒng)中的
 
，分別由圖中
 
（填代號(hào)）細(xì)胞分泌．
（3）由圖可知，甲細(xì)胞結(jié)合特定的
 
后，在
 
的刺激下，通過(guò)
 
形成丁細(xì)胞和丙細(xì)胞．
（4）乙細(xì)胞與被病毒感染的宿主細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞以
 
的方式裂解死亡．
（5）與甲細(xì)胞相比，為了適應(yīng)相應(yīng)的功能，丙細(xì)胞中含有豐富的
 
（答出一種細(xì)胞器即可）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能，回答下列問(wèn)題：
（1）A一般是指
 
；E在動(dòng)物細(xì)胞中是指
 
，在植物細(xì)胞中是指
 
．
（2）F是指
 
，它是由[B]組成的，除此之外，脂質(zhì)還包括
 
、
 
等．
（3）C是指
 
，其結(jié)構(gòu)通式是
 
，C形成[G]的過(guò)程叫
 
．
（4）D是指
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是（　　）
①細(xì)胞壁      ②細(xì)胞膜      ③葉綠體      ④核糖體      ⑤液泡
⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)      ⑦中心體      ⑧高爾基體    ⑨線粒體      ⑩溶酶體．
A、②④⑥⑦⑧⑨⑩
B、③④⑥⑦⑨⑩
C、①③④⑤⑥⑧
D、②④⑥⑧⑨⑩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答：

（1）該化合物是由
 
種
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)水分子而形成的，這種反應(yīng)為
 
．
（2）此化合物準(zhǔn)確稱(chēng)為
 
肽，它的R基序號(hào)依次是
 
．
（3）寫(xiě)出下列基團(tuán)的結(jié)構(gòu)式：氨基
 
，羧基
 
，肽鍵
 
．
（4）該化合物形成后比原來(lái)的氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量總和減少了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）動(dòng)、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無(wú)
 
．
（2）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．
（3）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[
 
]
 
．
（4）AB細(xì)胞都有的，具單層膜的細(xì)胞器是
 
．（填序號(hào)）
（5）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（6）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
．
（7）若A是人的大腿肌細(xì)胞，其含DNA的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（8）油菜花瓣細(xì)胞中除13外，一定不存在的細(xì)胞器是[
 
]
 
，其細(xì)胞中存在色素的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（9）AB細(xì)胞中均有，但功能不同的細(xì)胞器是[
 
]
 
，該細(xì)胞器在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物體沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的脂肪組織，但在花生、大豆、蓖麻等植物的種子中富含脂肪，有人提出植物體除種子外，其他部位是否也含有脂肪？有同學(xué)對(duì)此開(kāi)展課題研究，假設(shè)你是其中一員，請(qǐng)根據(jù)課題研究要求，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）探究課題：除種子外，植物體其他部位是否含有脂肪（如洋蔥的根尖細(xì)胞中是否含有脂肪）？
（2）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：洋蔥根尖細(xì)胞中含有脂肪
（3）實(shí)驗(yàn)原理：利用化學(xué)試劑使生物組織中的有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的
 
反應(yīng)，進(jìn)行檢測(cè)．
（4）實(shí)驗(yàn)材料：新鮮洋蔥根尖；
（5）實(shí)驗(yàn)步驟：
①選取新鮮的洋蔥根尖并做徒手切片；選取2～3片最薄切片放置在載玻片的中央；
②滴加2～3滴
 
染液進(jìn)行染色，3分鐘后滴加體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液，洗去
 
；
③在切片上滴一滴蒸餾水，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片；
④將裝片放在低倍鏡下觀察清晰后，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器切換到高倍鏡，觀察并用
 
調(diào)焦，以便看到清晰的像．
（6）實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與可能得出的相應(yīng)結(jié)論：
①若在裝片中觀察
 
的脂肪顆粒，則證明洋蔥根尖細(xì)胞中含有脂肪．
②否則洋蔥根尖細(xì)胞中不含有脂肪．
（7）若向馬鈴薯汁中加入碘液后，觀察到溶液變藍(lán)，則說(shuō)明馬鈴薯汁中含有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系．將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個(gè)月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．如圖表示糖楓種子在層積處理過(guò)程中各激素含量的變化情況．據(jù)圖分析下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、從圖中可以看出脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用
B、在種子破除休眠的過(guò)程中，赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同關(guān)系
C、導(dǎo)致種子休眠和萌發(fā)過(guò)中各種激素變化的根本原因是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)
D、各種激素含量的變化說(shuō)明了植物的生命活動(dòng)不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因是決定生物性狀的基本單位．下列有關(guān)基因的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、基因在體細(xì)胞中都成對(duì)存在
B、線粒體有基因，并且控制著線粒體的某些蛋白質(zhì)的合成
C、發(fā)生在體細(xì)胞中的基因突變是不能傳遞給后代的
D、人的某基因發(fā)生了突變，一定會(huì)導(dǎo)致該基因控制合成蛋白質(zhì)的氨基酸順序發(fā)生改變

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