A. | 圖中乙表示下丘腦,②過(guò)程主要通過(guò)血液循環(huán)實(shí)現(xiàn) | |
B. | 若甲刺激為驚嚇,則“甲刺激→乙→腎上腺”過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
C. | 若甲刺激為寒冷條件,則“甲刺激→乙→垂體→甲狀腺”過(guò)程存在分級(jí)調(diào)節(jié) | |
D. | 若甲刺激為食物過(guò)咸,則在乙處產(chǎn)生渴覺(jué),垂體釋放抗利尿激素增多 |
分析 分析圖示可知,乙表示下丘腦,①表示下丘腦的某些神經(jīng),②表示促甲狀腺激素釋放激素,③表示促甲狀腺激素,④表示抗利尿激素.
解答 解:A、圖中乙表示下丘腦,②促甲狀腺激素釋放激素的作用發(fā)揮需要通過(guò)血液循環(huán)實(shí)現(xiàn),A正確;
B、若甲刺激為驚嚇,則“甲刺激→乙→腎上腺”過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),B正確;
C、若甲刺激是寒冷,則“甲刺激→乙下丘腦→②促甲狀腺激素釋放激素→垂體→③促甲狀腺激素→甲狀腺”過(guò)程中存在分級(jí)調(diào)節(jié),C正確;
D、若甲刺激是食物過(guò)咸,在大腦皮層處產(chǎn)生渴覺(jué),且垂體釋放抗利尿激素增多,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程,對(duì)相關(guān)生理過(guò)程的掌握是解題的關(guān)鍵,解析時(shí)要把幾個(gè)調(diào)節(jié)過(guò)程以下丘腦的作用為紐帶進(jìn)行歸納整合形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于掌握和應(yīng)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高三上12月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,乙圖表示由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物.以下說(shuō)法不正確的是( )
A.若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪
B.若甲圖中④能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能,則④可用無(wú)水乙醇提取
C.乙圖中若單體是氨基酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個(gè)
D.乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有5種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們具有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 原核細(xì)胞沒(méi)有核膜,也沒(méi)有染色體和DNA | |
C. | 在生命起源和進(jìn)化過(guò)程中,原核細(xì)胞比真核細(xì)胞出現(xiàn)得早 | |
D. | 原核生物既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物;真核生物也是如此 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖三碳化合物被NADPH還原 | |
B. | 甲圖CO2供應(yīng)突然停止,使得B物質(zhì)產(chǎn)生量減小 | |
C. | 乙圖X葉片氣孔無(wú)法關(guān)閉 | |
D. | 乙圖X植物a點(diǎn)開始光合作用,Y植物d點(diǎn)有機(jī)物積累最多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合 | B. | [H]與O2結(jié)合生成水 | ||
C. | 受精作用 | D. | 分泌蛋白的合成與運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
1900 | 1910 | 1920 | 1930 | 1940 | 1950 | 1960 | 1970 | |
基因A的頻率 | 0.99 | 0.81 | 0.64 | 0.49 | 0.36 | 0.25 | 0.16 | 0.10 |
基因a的頻率 | 0.01 | 0.19 | 0.36 | 0.51 | 0.64 | 0.75 | 0.84 | 0.90 |
A. | 該種群發(fā)生了進(jìn)化 | |
B. | A基因控制的性狀不利于該物種適應(yīng)新環(huán)境 | |
C. | 1970年該種群中Aa基因型的頻率為18% | |
D. | 基因頻率的改變是通過(guò)環(huán)境對(duì)生物個(gè)體的選擇實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因治療是把缺陷基因誘變成正; | |
B. | 基因診斷的原理是DNA分子雜交 | |
C. | 一種基因探針能檢測(cè)各種病毒 | |
D. | 生產(chǎn)乙肝疫苗,目的基因可從B細(xì)胞中獲取 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群的各特征中,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 | |
B. | 碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的 | |
C. | 加強(qiáng)管理某草原以提高牧草的產(chǎn)量,可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 | |
D. | 負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生物群落內(nèi)部與生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在 |
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