A. | 凡染色體數(shù)目為奇數(shù)的個體都是單倍體 | |
B. | 單倍體的雜交后代不發(fā)生性狀分離 | |
C. | 玉米受精卵發(fā)育成的植株不可能是單倍體 | |
D. | 四倍體水稻花藥直接培育成的植株不是單倍體 |
分析 1、單倍體是指具有配子染色體數(shù)(n)的個體.如果某個體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成,則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”
2、單倍體育種:
①原理:采用花藥離體培養(yǎng)的方法來獲得單倍體植株,然后經(jīng)過人工誘導使染色體數(shù)目加倍重新恢復到正常植株的染色體的數(shù)目
②特點:明顯的縮短了育種的年限;獲得的種都是純合的,自交后產(chǎn)生的后代性狀不會發(fā)生分離.
解答 解:A、含有奇數(shù)染色體組的個體可能是多倍體,如三倍體無子西瓜,A錯誤;
B、單倍體植株高度不育,不能進行雜交,B錯誤;
C、單倍體是指具有配子染色體數(shù)的個體,所以玉米受精卵發(fā)育成的植株不可能是單倍體,C正確;
D、四倍體水稻花藥直接培育成的植株是單倍體,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查單倍體、單倍體育種的相關(guān)知識,意在考查學生的識記和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中方框的大小表示該營養(yǎng)級所具有的能量多少 | |
B. | 該圖表示C所具有的能量只有B的10~20% | |
C. | 該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
D. | 圖中A具有的能量肯定大于B、C、D等能量之和 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中多肽只含有一個游離羧基和一個游離氨基 | |
B. | 用特殊水解酶除去圖中的3個甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽多5個氧原子 | |
C. | 用特殊水解酶除去圖中的3個甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有4條多肽 | |
D. | 該多肽釋放到細胞外需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)育的全能性 | B. | 線粒體的功能 | ||
C. | 膜蛋白的種類和數(shù)量 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
P | 黃色╳黑色 |
F1 | 灰色(F1雌雄交配) |
F2 | 灰色:黃色:黑色:米色=9:3:3:1 |
A. | 黃色為顯性性狀,黑色為隱性性狀 | |
B. | F1與黃色親本雜交,后代有兩種表現(xiàn)型 | |
C. | F1和F2中灰色大鼠均為雜合體 | |
D. | F2黑色大鼠與米色大鼠雜交,其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為 $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA單體的不同,表現(xiàn)在①和②兩處 | |
B. | AMP的結(jié)構(gòu)與圖1類似 | |
C. | ③在病毒中共有4種 | |
D. | 植物體內(nèi)的③有8種,②有2種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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