【題目】興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)的敘述,正確的是( )

A.神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正

B.神經(jīng)纖維處于興奮狀態(tài)的部位,細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)

C.神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的方向與細(xì)胞膜內(nèi)電流的方向一致

D.神經(jīng)纖維受到適宜刺激時(shí),膜內(nèi)外電位的變化是因?yàn)镵+外流和Na+內(nèi)流

【答案】C

【解析】

試題分析:人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變.據(jù)此分析解答.

解:A、神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)的靜息電位,A錯(cuò)誤;

B、神經(jīng)纖維受到刺激處于興奮狀態(tài)的部位,細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正的動(dòng)作電位,B錯(cuò)誤;

C、神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的方向與細(xì)胞膜內(nèi)電流的方向一致,C正確;

D、神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),膜對(duì)鉀離子有通透性,鉀離子外流,為靜息電位(外正內(nèi)負(fù)),受到刺激時(shí),膜的鈉離子通道打開,鈉離子內(nèi)流,為動(dòng)作電位(外負(fù)內(nèi)正),D錯(cuò)誤.

故選:C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】按要求回答下列問(wèn)題

藍(lán)藻 酵母菌(真菌) 變形蟲 松樹小麥 大腸桿菌 艾滋病病毒 肺炎雙球菌

1)具有核膜的一組生物 (只填序號(hào))

2)含有核糖體,但無(wú)染色體的一組生物是 (只填序號(hào))

3)能進(jìn)行光合作用的生物是 (只填序號(hào)).

4在細(xì)胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者 ,的區(qū)別是后者 ,、三種生物都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是

5)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細(xì)胞結(jié)即: 、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生命活動(dòng)中,酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、tRNA等都有一定的專一性,下列敘述正確的是

A.RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程,也能使DNA中的氫鍵斷裂

B.性激素的合成需要mRNA和核糖體的參與

C.淋巴因子、溶菌酶都是免疫活性物質(zhì),均在第二道防線中發(fā)揮作用

D.神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)載體進(jìn)入突觸后神經(jīng)元時(shí)發(fā)生了化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】建立種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型,其基本步驟是( )

①觀察研究對(duì)象,提出問(wèn)題

②通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正

③提出合理的假設(shè)

④根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá).

A.①④③② B.③①④② C.①③④② D.①③②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述,正確的是( )

A. 核酸徹底水解后釋放出的單糖常被形容為生命的燃料

B. 細(xì)胞膜的流動(dòng)性與脂質(zhì)有關(guān),而選擇透過(guò)性與脂質(zhì)無(wú)關(guān)

C. 將各種多糖分解為基本單位,都能與斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀

D. 細(xì)胞膜上的受體蛋白可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,正確的是( )

A.光合作用和呼吸作用總是同時(shí)進(jìn)行

B.光合作用形成的糖類能在呼吸作用中被利用

C.光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于呼吸作用

D.光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一定氣候條件下,運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理,測(cè)試田間作物的細(xì)胞液濃度,以此法獲得作物代謝情況的必要數(shù)據(jù).在此項(xiàng)測(cè)試中,自變量是( )

A. 作物的細(xì)胞液濃度

B. 作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)

C. 制備的系列濃度梯度的檢測(cè)液

D. 一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 分子伴侶在細(xì)胞中能識(shí)別正在合成的多肽或部分折疊的多肽并與多肽的一定部位相結(jié)合,幫助這些多肽折疊、組裝或轉(zhuǎn)運(yùn),但其本身不參與最終產(chǎn)物(蛋白質(zhì))的形成.根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)分子伴侶主要存在于( )

A. 核糖體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C. 高爾基體 D. 溶酶體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述,正確的是( )

A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證

B.各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

C.大量引進(jìn)國(guó)外物種是增加當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘闹匾胧?/span>

D.混合樹種的天然林比單一樹種的人工林更容易被病蟲害毀滅

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