HIV病毒、發(fā)菜、水綿和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細胞壁B、細胞膜
C、遺傳物質(zhì)D、細胞核
考點：核酸在生命活動中的作用,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：1、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼組成．
2、發(fā)菜是原核生物，水綿和酵母菌是真核生物，原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核細胞只有核糖體一種細胞器，但原核生物含有細胞膜、細胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．
解答： 解：A、HIV是病毒，沒有細胞壁，A錯誤；
B、HIV是病毒，沒有細胞膜，B錯誤；
C、一切生物都含有遺傳物質(zhì)，C正確；
D、HIV是病毒，沒有細胞核，發(fā)菜為原核生物，也沒有細胞核，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查病毒的結(jié)構(gòu)、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu)，明確病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)；識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能根據(jù)題干要求準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

正常人血壓升高時，通過一系列調(diào)節(jié)過程使血壓下降至正常水平，這種調(diào)節(jié)機制屬于（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)B、體液調(diào)節(jié)
C、負反饋調(diào)節(jié)D、免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞的說法，正確的是（　�。�
A、所有的生物具有的細胞相同
B、所有的細胞大小相同
C、所有的生物都是有很多細胞組成的
D、細胞的種類很多，大小差別很大

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科目：高中生物 來源： 題型：

癌細胞是不受機體控制、連續(xù)分裂的惡性增殖細胞．下列有關癌細胞的描述，正確的是（　�。�
A、酶的活性降低
B、具有豐富的游離的核糖體
C、細胞的呼吸速度減慢
D、是凋亡的機體細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

離體培養(yǎng)的上皮細胞，始終保持為上皮細胞，而不會變成其他類型的細胞，說明細胞分化的那個特征？（　�。�
A、多樣性B、持久性
C、不可逆性D、穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)實驗時，正確的操作是（　�。�
A、向2mL蛋白稀釋液中先加1mL雙縮脲試劑A液，振蕩后再加3～4滴雙縮脲試劑B液
B、向2mL蛋白稀釋液中先加3～4滴雙縮脲試劑B液，振蕩后再加雙縮脲試劑A液1mL
C、向2mL蛋白稀釋液中同時加雙縮脲試劑A液1mL和雙縮脲試劑B液3～4滴混合液
D、在NaOH和CuSO4混合液中加入2mL蛋白稀釋液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞學說及其建立的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的，他們認為細胞是一個相對獨立的有機體，具有自己的生命
B、細胞學說的重要內(nèi)容之一是：一切動物和植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
C、細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞，且細胞對與其他細胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用
D、細胞學說闡明了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

克隆羊的成功轟動世界，它不僅奠定了治療性克隆的基礎，又解決了器官移植中供體不足的問題，同時也給人類帶來了一些過去尚未遇到的問題．如圖為人類對克隆羊技術(shù)的拓展和應用，請據(jù)圖回答：

（1）圖中兩個克隆動物長大后，各方面特征與原型動物相同，這說明
 
具有全能性，早期胚胎發(fā)育在
 
階段以前的細胞是全能細胞．
（2）使用培養(yǎng)基進行胚胎干細胞培養(yǎng)時，通常要加入
 
等天然成分，除了保證被培養(yǎng)細胞處于無菌、無毒、適宜的比例的氣體等環(huán)境中，其中CO2的主要作用是
 
．
（3）圖中從“內(nèi)細胞團到胚胎干細胞”的培養(yǎng)過程中，一般用
 
處理內(nèi)細胞團，使之分散成單個細胞．
（4）如果將上述過程獲得的早期胚胎進行如下圖分割，則操作正確的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關系，下列說法不正確的是（　�。�
A、能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5
B、2過程完成了從活躍化學能到穩(wěn)定化學能的轉(zhuǎn)變過程
C、1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D、某植物細胞內(nèi)1過程產(chǎn)生的O2若參與到5過程中至少需穿越4層生物膜結(jié)構(gòu)

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