A、保持不變 | B、降低 |
C、升高 | D、不能確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加入S型細(xì)菌的多糖類物質(zhì),能產(chǎn)生一些有莢膜的細(xì)菌 |
B、培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加入S型細(xì)菌DNA的完全水解產(chǎn)物,不能產(chǎn)生有莢膜的細(xì)菌 |
C、培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加入S型細(xì)菌的DNA,能產(chǎn)生有莢膜的細(xì)菌 |
D、培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加入S型細(xì)菌的蛋白質(zhì),不能產(chǎn)生有莢膜的細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞 |
B、肺泡中的氧氣進(jìn)入血液 |
C、腸道中甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 |
D、胰腺細(xì)胞分泌胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、;~塘生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比提高了能量利用率 |
B、引進(jìn)互花米草后造成生態(tài)災(zāi)難的原因是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、物質(zhì)循環(huán)和能量流動都是雙向的 |
D、生物多樣性的降低是生態(tài)系統(tǒng)功能退化的重要原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1,2,1 |
B、2,4,2 |
C、4,5,4 |
D、4,8,4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、⑥⑦② |
C、①⑥⑦② | D、①②③④⑥⑦ |
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