【題目】如圖是大腸桿菌體內(nèi)某代謝過程示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A. 物質(zhì)a、b、c的合成過程伴隨著水和ATP的生成

B. 物質(zhì)a、b、c和mRNA的合成過程都發(fā)生在大腸桿菌的擬核中

C. 合成的物質(zhì)a、b、c的分子結(jié)構(gòu)相同

D. 物質(zhì)a、b、c能同時合成，體現(xiàn)了大腸桿菌物質(zhì)合成效率高

【答案】D

【解析】物質(zhì)a、b、c的合成過程伴隨著水的生成和ATP的消耗，A錯誤；mRNA的合成過程發(fā)生在大腸桿菌的擬核中，而物質(zhì)a、b、c的合成過程發(fā)生在核糖體上，B錯誤；由圖可知，合成的物質(zhì)a、b、c的分子結(jié)構(gòu)不同，C錯誤；一條mRNA上結(jié)合多個核糖體同時進行翻譯過程，這樣可以提高蛋白質(zhì)的合成速率，因此物質(zhì)a、b、c能同時合成，體現(xiàn)了大腸桿菌物質(zhì)合成效率高，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的細胞可能是（　�。�

A. 酵母細胞 B. 原核細胞 C. 動物細胞 D. 植物細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞生命歷程的敘述，錯誤的是

A．細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達

B．衰老的細胞內(nèi)水分減少，代謝速率減慢

C．原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖

D．細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結(jié)束生命的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某植食性昆蟲遷入某生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若圖中t3時植食性昆蟲數(shù)量約有6000只，則t1時所對應(yīng)的種群數(shù)量約為____________，P點時該種群年齡組成類型是____________。

（2）假如該種昆蟲是蝗蟲（成蟲），調(diào)查該蝗蟲種群密度的方法是_____________________________。

（3）由上圖曲線可知，蝗蟲種群數(shù)量增長曲線呈____________________型。

（4）若用Q表示t3時的種群數(shù)量，則圖中t2、t3時的種群數(shù)量的大小關(guān)系是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個患色盲的男孩，其父母、外祖父母、祖父母均為色覺正常。此男孩的色盲基因一定來自于

A. 祖父 B. 祖母 C. 外祖父 D. 外祖母

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】最新研究表明，決定細胞“命運”的內(nèi)因是基因的選擇性表達，而外因則取決于細胞對細胞外信號的特異性組合所進行的程序性反應(yīng)，下圖為部分信號決定細胞“命運”的示意圖，圖中字母分別代表不同的胞外信號，則下列有關(guān)細胞外信號的說法錯誤的是

A．對于癌細胞而言，細胞外信號A～E可能會持續(xù)起作用

B．細胞外信號F和G、D和E均能誘導(dǎo)細胞內(nèi)的基因選擇性表達

C．只要有胞外信號D和E，細胞就一定會進行分裂

D．細胞凋亡對維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、以及抵御外界各種因素的干擾起著非常關(guān)鍵的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種物質(zhì)的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及上面的核糖體、高爾基體和線粒體都有關(guān)

A. 血紅蛋白 B. 有氧呼吸酶 C. 抗體 D. 性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光照最強的夏季的中午,綠色植物的光合作用強度反而會降低。此時，細胞內(nèi)C3、C5以及ATP含量的變化依次是

A. 增加、減少、減少 B. 減少、增加、增加

C. 減少、增加、減少 D. 增加、減少、增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雞羽毛的蘆花和非蘆花性狀分別由z染色體上的等位基因B和b控制，研究人員在一小島上調(diào)查，發(fā)現(xiàn)雌雞中蘆花性狀占20%，理論上雄雞中蘆花性狀所占比例為

A．64% B．36% C．24% D．16%

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同步練習(xí)冊答案