細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.對(duì)如圖有關(guān)敘述正確的是( 。
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是(D)
B、圖(C)代表的生物類群,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分中可屬于生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C、在遺傳物質(zhì)傳遞中,不遵循孟德爾遺傳定律的基因只存在于(C)和(D)細(xì)胞中
D、與(C)細(xì)胞相比,(B)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是具有成形的細(xì)胞核
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:本題是對(duì)細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性的考查,分析題圖可知,(A)有細(xì)胞壁是植物細(xì)胞,(B)無(wú)細(xì)胞壁是動(dòng)物細(xì)胞,二者都具有真正的細(xì)胞核屬于真核細(xì)胞;(C)、(D)是原核細(xì)胞,(D)細(xì)胞中含有光合片層是藍(lán)藻細(xì)胞,(A)是植物細(xì)胞但無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用.
解答: 解;A、(D)是藍(lán)藻細(xì)胞,有光合片層,光合片層上有光合色素,能進(jìn)行光合作用,(A)雖然是植物細(xì)胞,但無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,A正確;
B、(C)是原核生物,可能能進(jìn)行化能合成作用是自養(yǎng)生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者,也可能是異養(yǎng)生物,營(yíng)寄生生活屬于消費(fèi)者,也可能營(yíng)腐生生活,屬于分解者,B正確;
C、(A)、(B)真核細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)遺傳也不遵循孟德爾遺傳定律,C錯(cuò)誤;
D、(C)是原核細(xì)胞,(B)是真核細(xì)胞,真核細(xì)胞有成型的細(xì)胞核,D正確.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性,不同原核生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位,孟德爾遺傳定律的使用條件,分析題圖對(duì)不同細(xì)胞進(jìn)行比較獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵,B選項(xiàng)的分析是難點(diǎn),要對(duì)各種原核生物的同化作用的類型和生活方式考慮周全.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞和進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式分別是( 。
A、簡(jiǎn)單擴(kuò)散、易化擴(kuò)散
B、易化擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸
C、簡(jiǎn)單擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸
D、主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

經(jīng)過(guò)化學(xué)分析后,斷定植物體內(nèi)某物質(zhì)中不含有任何礦質(zhì)元素,則該物質(zhì)可能是(  )
A、葉綠素B、淀粉
C、DNAD、ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為人體內(nèi)一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)發(fā)生基因突變產(chǎn)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥突變基因(a)的示意圖,該基因在雜合體中也能表達(dá),其合成的異常血紅蛋白對(duì)瘧疾具有較強(qiáng)的抵抗力.據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)過(guò)程①斷開的化學(xué)鍵叫
 
,過(guò)程②所需要的原料是
 

(2)過(guò)程④的場(chǎng)所是
 
,該過(guò)程需要的一種微量元素是
 

(3)基因a出現(xiàn)的根本原因是堿基對(duì)的
 
,鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的有氧呼吸第
 
階段受影響最大.
(4)細(xì)胞乙隨后進(jìn)行減數(shù)分裂,則當(dāng)細(xì)胞乙為精原細(xì)胞時(shí)子代攜帶基因a的概率
 
(填“等于”、“大于”或“小于”)細(xì)胞乙為卵原細(xì)胞時(shí)子代攜帶基因a的概率.
(5)基因a的出現(xiàn)對(duì)生活在瘧疾猖撅的非洲地區(qū)的人生存的有利影響是
 
,不利影響是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物體內(nèi),作為生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、“生命的燃料”的化合物,依次為( 。
A、葡萄糖、脂質(zhì)、核酸
B、蛋白質(zhì)、葡萄糖、核酸
C、蛋白質(zhì)、葡萄糖、核酸
D、蛋白質(zhì)、核酸、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要檢驗(yàn)綠色植物在呼吸過(guò)程中放出CO2,必要的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件是( 。
A、要用一株葉片多的植物
B、要在黑暗條件下實(shí)驗(yàn)
C、把植物淹沒(méi)在水中
D、用一株幼小植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示哺乳動(dòng)物精子的形成過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)(不考慮細(xì)胞質(zhì))DNA分子數(shù)量的變化.下列各項(xiàng)中對(duì)本圖的解釋完全正確的是( 。
A、同源染色體的聯(lián)會(huì)發(fā)生在d~e的初期,f點(diǎn)細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組
B、e點(diǎn)染色體數(shù)目為n,f點(diǎn)染色體數(shù)目又出現(xiàn)短時(shí)間的加倍
C、e點(diǎn)等位基因分離,f點(diǎn)染色體的著絲點(diǎn)分裂
D、a~c是間期,c~f是分裂期,f~g是精細(xì)胞變形的階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

赫爾希和蔡斯用32P標(biāo)記的T2噬菌體與無(wú)32P標(biāo)記的大腸桿菌混合培養(yǎng),一段時(shí)間后經(jīng)攪拌、離心得到了上清液和沉淀物.下列敘述不正確的是( 。
A、攪拌的目的是使吸附在大腸桿菌上的噬菌體與大腸桿菌分離
B、32P主要集中在沉淀物中,上清液中也能檢測(cè)到少量的放射性
C、如果離心前混合時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)導(dǎo)致上清液中放射性降低
D、本實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明DNA在親子代之間的傳遞具有連續(xù)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,不正確的是( 。
A、血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
B、內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中,作用于靶細(xì)胞或靶器官
C、正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中
D、內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所

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