13．關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述，錯誤的是（　　）
A．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA
B．酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
D．探究溫度對酶活性影響的實驗中不能用過氧化氫酶，而可以用淀粉酶

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
2、催化劑（包括有機催化劑和無機催化劑）的作用原理：降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
3、酶的特性．①高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍．
②專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng)．
③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低．

解答 解：A、酶的化學(xué)本質(zhì)是有機物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，A正確；
B、酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率，B正確；
C、酶的催化活性受溫度的影響，低溫可以降低酶的活性，但是不會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，隨著溫度的升高，酶的活性會恢復(fù)，高溫可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，永久性失活，C錯誤；
D、過氧化氫本身的分解受溫度影響，因此探究溫度對酶活性影響的實驗中不能用過氧化氫酶，而可以用淀粉酶，D正確．
故選：C．

點評 本題考查酶的特性、酶促反應(yīng)的原理、探究影響酶活性的因素，要求考生識記酶的特性，明確酶具有專一性；掌握影響酶促反應(yīng)速率的原理，明確有機催化劑和無機催化劑都能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能；掌握影響酶活性的因素，能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖示為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲代表的生物都是綠色植物
B．乙中各種生物之間存在捕食關(guān)系
C．乙1在圖示食物鏈中處于第一營養(yǎng)級
D．丙通過有氧呼吸和無氧呼吸發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件下，種群數(shù)量的增長模式是（　　）
A．“J”型增長B．一直下降C．先增后減D．“S”型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列實例中，依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
①一塊農(nóng)田中所有的玉米螟（一種害蟲）
②某湖泊中的全部生物
③某塊楊樹林的全部生物及生存環(huán)境
④城河里的全部動物及綠色植物．
A．①②③B．②③④C．③④①D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如表表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程，①、②、③表示細(xì)胞器，a、b、c表示某些過程，下列說法中錯誤的是（　　）
A．b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運輸過程
B．該圖解中的過程在原核細(xì)胞中也可以進行
C．①、②、③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．高爾基體和線粒體a表示脫水縮合過程．
D．該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念圖，相關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A．A、B可以分別是體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)
B．C可表示體溫，其調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦
C．血漿的滲透壓主要與無機鹽、蛋白質(zhì)含量有關(guān)
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就是指它的理化性質(zhì)保持動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（　�。�
A．生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體上的基因
B．性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
C．性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳
D．初級精母細(xì)胞和次級精母細(xì)胞中一定都含有X染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西上高第二中學(xué)高二4月月考第五次生物試卷（解析版） 題型：選擇題

二倍體植物甲（2N＝10）和二倍體植物乙（2n＝10）進行有性雜交，得到的F1不育。用物理撞擊的方法使F1在減數(shù)第一次分裂時整套的染色體分配到同一個次級精（卵）母細(xì)胞中，減數(shù)第二次分裂正常，再讓這樣的雌雄配子結(jié)合，產(chǎn)生F2。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．植物甲和乙能進行有性雜交，說明它們屬于同種生物

B．F1為四倍體，具有的染色體數(shù)目為N＝10，n＝10

C．若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗，則長成的植株是可育的

D．用物理撞擊的方法使配子中染色體數(shù)目加倍，產(chǎn)生的F2為二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．生態(tài)學(xué)家常常用面包蟲進行各種種群生態(tài)學(xué)實驗，它們的卵、幼蟲、蛹和成蟲都生活在面粉里．如圖是兩種具有捕食習(xí)性的面包蟲（甲面包蟲：實心點曲線；乙面包蟲：空心點曲線）在不同環(huán)境下的生長情況．圖1表示甲、乙面包蟲生活在裝有面粉的容器內(nèi)；圖2表示甲、乙面包蟲生活在面粉中放入細(xì)玻璃管的容器內(nèi)．

（1）由圖1可知兩種面包蟲之間的關(guān)系是競爭，在不改變外界環(huán)境的情況下甲面包蟲占優(yōu)勢．在加入細(xì)玻璃管的情況下，兩種面包蟲可以共存．
（2）甲面包蟲和乙面包蟲放在一起的時候，不論異種還是同種產(chǎn)下的卵，都會遭到捕食．斜吻棘頭蟲是一種寄生在這兩種面包蟲上的原生生物．圖3表示的是在沒有寄生蟲與有寄生蟲的狀況下，兩種面包蟲在實驗中的表現(xiàn)．在有寄生生物的狀況下，處于優(yōu)勢地位的是乙（填“甲”或“乙”）面包蟲．斜吻棘頭蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是消費者．
（3）面粉中小動物豐富度的統(tǒng)計方法可采用記名計算法和目測估計法．

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