【題目】圖為洋蔥鱗片葉表皮浸沒在0.3g/mL蔗糖中的顯微照片,若細(xì)胞仍保持活性,有關(guān)敘述正確的是( )
A.各細(xì)胞初始細(xì)胞液濃度一定相同B.各細(xì)胞此時(shí)細(xì)胞液濃度一定相同
C.各細(xì)胞液蔗糖濃度此時(shí)可能與外界相等D.各細(xì)胞此時(shí)水分子的滲透速率可能為0
【答案】D
【解析】
圖示為洋蔥鱗片葉表皮浸沒在0.3g/mL蔗糖中的質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,不同細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度不同,說(shuō)明細(xì)胞的起始細(xì)胞液濃度不同。
A、外界溶液為0.3g/mL蔗糖溶液,但圖示細(xì)胞中質(zhì)壁分離的程度不完全相同,說(shuō)明各細(xì)胞初始細(xì)胞液濃度不一定相同,A錯(cuò)誤;
B、質(zhì)壁分離達(dá)到最大程度時(shí),細(xì)胞液的濃度與外界溶液濃度相等,但此時(shí)細(xì)胞不一定達(dá)到了質(zhì)壁分離的最大程度,所以不能判斷各細(xì)胞此時(shí)細(xì)胞液濃度一定相同,B錯(cuò)誤;
C、蔗糖分子不能通過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入液泡,所以細(xì)胞液中不含蔗糖,C錯(cuò)誤;
D、若此時(shí)細(xì)胞達(dá)到了滲透平衡,則各細(xì)胞此時(shí)水分子的滲透速率為0,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示動(dòng)物利用食物的過(guò)程:
請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。
(1)恒溫動(dòng)物的④/③值一般___________(填“高于”“等于”或“低于”)變溫動(dòng)物。提高圈養(yǎng)動(dòng)物生長(zhǎng)量一般需___________(填“提高”或“降低”)③/②值。食肉哺乳動(dòng)物的③/②值一般___________(填“高于”“等于”或“低于”)草食哺乳動(dòng)物,原因是______________________。
(2)能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí),所具有的兩個(gè)特點(diǎn)是______________________。如果圖示為草食性動(dòng)物,請(qǐng)分析生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能為什么不能100%地流入到這一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥?zhǔn)浅R姷霓r(nóng)作物,某科研小組以小麥為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)。下面圖中,甲圖表示光合作用部分過(guò)程;乙圖表示某植株葉片在光班(陽(yáng)光穿過(guò)上層葉片的空隙會(huì)在下層葉片上形成光斑,它會(huì)隨太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng))照射前后吸收CO2和釋放O2的情況;丙圖表示植物細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程圖解。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中CO2的O最終去向,除有機(jī)物外,還有_________。
(2)乙圖中C點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞葉綠體光合作用所需CO2的來(lái)源是_________。
(3)丙圖中的數(shù)字,哪兩個(gè)代表同一物質(zhì)__________。
(4)乙圖中B點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙的O2濃度_________(填寫“<”“>”或“=”)A點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙的O2濃度。
(5)丙圖中8代表的是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體囊性纖維病的產(chǎn)生機(jī)理示意圖。據(jù)圖分析,以下說(shuō)法不正確的是( )
A.圖中a表示DNA、b表示mRNA、c表示核糖體,過(guò)程①和②分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯
B.圖中異常蛋白質(zhì)是鉀離子轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白
C.核糖體沿著mRNA向左移動(dòng)并合成同種肽鏈
D.該圖體現(xiàn)了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),直接控制生物的性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)的問(wèn)題:
(1)一個(gè)群落的不同地段往往分布著不同的種群,外形上表現(xiàn)為斑塊相間,這種現(xiàn)象稱為__________。
(2)兩個(gè)或多個(gè)群落之間的過(guò)渡區(qū)琙稱為群落交錯(cuò)區(qū),是一個(gè)種群競(jìng)爭(zhēng)激烈的區(qū)域。圖甲呈現(xiàn)了不同群落交錯(cuò)區(qū)的群落組合數(shù)與鳥類建巢數(shù)的關(guān)系。請(qǐng)參照該圖推測(cè),群落交錯(cuò)區(qū)的種群數(shù)目比單一群落區(qū)___(填“多”或“少”),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是_____________。
(3)生物種間關(guān)系影響群落的結(jié)構(gòu)。圖乙表示潮間帶常見的浜螺捕食藻類(尤其喜食小型綠藻滸苔)的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖
①當(dāng)浜螺密度由0逐漸增大到150只/m2左右時(shí),藻類種數(shù)逐漸增多,由此可知,小型綠藻滸苔在與其他藻類的競(jìng)爭(zhēng)中處于_____________(填“優(yōu)勢(shì)”或“劣勢(shì)”)地位。
②當(dāng)浜螺密度超過(guò)了150只/m2時(shí),藻類種數(shù)下降的原因是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人體內(nèi)免疫應(yīng)答中的部分過(guò)程,結(jié)合圖像分析,下列說(shuō)法正確的是( )
A.A與B細(xì)胞均起源于骨髓中的淋巴干細(xì)胞
B.C為抗原-MHC復(fù)合體,僅分布在A細(xì)胞表面
C.D物質(zhì)為活化的輔助T細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)
D.無(wú)法確定圖示過(guò)程所屬的免疫應(yīng)答類型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為幾種限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別的序列和切割的位點(diǎn)。如圖,已知某DNA在目的基因的兩端1、2、3、4四處有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位點(diǎn),F(xiàn)用BamHⅠ和EcoRⅠ兩種酶同時(shí)切割該DNA片段(假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開),下列各種情況中,可以防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀的是
A.1為BamHⅠ,2為EcoRⅠ,3為BamHⅠ,4為PstⅠ
B.1為EcoRⅠ,2為BamHⅠ,3為BamHⅠ,4為PstⅠ
C.1為PstⅠ,2為EcoRⅠ,3為EcoRⅠ,4為BamHⅠ
D.1為BamHⅠ,2為EcoRⅠ,3為PstⅠ,4為EcoRⅠ
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過(guò)程和克隆羊培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲和圖乙所示的過(guò)程中,都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是______________。
(2)②過(guò)程常用________作為誘導(dǎo)劑,從所形成的細(xì)胞中得到所需細(xì)胞的方法是用________培養(yǎng)基培養(yǎng)。該細(xì)胞的特點(diǎn)是______________________________。
(3)若不考慮環(huán)境因素影響,克隆羊的性狀全部像白面綿羊嗎?______,原因是_________________。
(4)圖乙過(guò)程的技術(shù)具有多種用途,但是不能(______)
A.有選擇地繁殖某一性別的家畜
B.繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體
C.用于保存物種
D.改變動(dòng)物的核基因
(5)如圖乙中的到的早期胚胎一般選取發(fā)育到______________階段的重組胚胎進(jìn)行移植。移植的胚胎能在代孕奶牛子宮內(nèi)發(fā)育的免疫學(xué)基礎(chǔ)是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示采用富集方法從土壤中分離能降解對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。下列有關(guān)敘述,正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)所用的器具、培養(yǎng)基均需滅菌處理
B.①—②—③重復(fù)培養(yǎng)能提高目的菌的比例
C.④—⑤的培養(yǎng)過(guò)程可以純化并計(jì)數(shù)目的菌
D.⑥⑦中的培養(yǎng)基中都應(yīng)含有對(duì)羥基苯甲酸
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