A. | ①+②=③ | B. | ①+③=② | C. | ①+③=④ | D. | ③+④=② |
分析 分析題圖:圖示表示遺傳信息的翻譯過程,其中①為mRNA,作為翻譯的模板;②是核糖體,由蛋白質(zhì)和rRNA構(gòu)成,是翻譯的場所;③是tRNA(61種),能識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸;④是為多肽鏈,是翻譯的產(chǎn)物.
解答 解:①為mRNA,徹底水解后得到磷酸、核糖、四種含氮堿基,最多有6種;
②是核糖體,由蛋白質(zhì)和rRNA構(gòu)成,徹底水解后得到磷酸、核糖、四種含氮堿基以及20種氨基酸;
③是tRNA,徹底水解后得到磷酸、核糖、四種含氮堿基,最多有6種;
④是為多肽鏈,徹底水解后最多得到20種氨基酸.
所以②徹底水解后得到的水解產(chǎn)物最多.
故選:D
點評 本題結(jié)合翻譯過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、RNA的組成成分、蛋白質(zhì)的組成等知識,要求考生識記相關(guān)知識,能準確判斷圖中各物質(zhì)的名稱,再判斷四種物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物,最后做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b、c、d分別表示細胞個數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù) | |
B. | 若A表示精原細胞,A、B、C、D中可能不含Y染色體的細胞是B、C、D | |
C. | 圖中著絲點分裂發(fā)生于細胞C形成細胞D的過程中 | |
D. | 基因自由組合定律發(fā)生于細胞B形成細胞C的過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞結(jié)構(gòu) | 附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 高爾基體 | 靠近細胞膜的囊泡 |
時間/min | 3 | 17 | 117 |
A. | 形成分泌蛋白的多肽最早在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)合成 | |
B. | 這個實驗說明生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上有直接聯(lián)系 | |
C. | 高爾基體具有轉(zhuǎn)運分泌蛋白的作用 | |
D. | 靠近細胞膜的囊泡由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻既屬于生命系統(tǒng)中的分子層次又屬于細胞層次 | |
B. | 蛔蟲體細胞內(nèi)無線粒體,但能進行有氧呼吸 | |
C. | 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) | |
D. | 受精卵分化成神經(jīng)細胞,細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲點的分裂和染色體復制 | B. | 染色體數(shù)加倍和染色單體形成 | ||
C. | 染色體復制和中心粒復制 | D. | 細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用植物種子進行繁殖后代 | B. | 用胡蘿卜單個細胞培養(yǎng)成植株 | ||
C. | 用植物枝條扦插繁殖后代 | D. | 取動物細胞克隆出動物器官 |
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