科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
下圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過程,仔細(xì)閱讀下圖。請據(jù)圖回答下列問題:
(1) 真核生物細(xì)胞核基因的載體是 ,與得出這一結(jié)論密切相關(guān)的兩位主要科學(xué)家是 。
(2) 由圖示可知轉(zhuǎn)錄是以 為模板合成RNA的過程,合成的RNA都可通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),mRNA和 結(jié)合,開始翻譯過程。
(3) 翻譯過程中的tRNA—端有反密碼子,反密碼子可與密碼子互補配對,堿基互補配對原則是G—C和 。
(4) 翻譯的起始密碼子是AUG,決定的氨基酸是甲硫氨酸,但是最后合成的具有生物活性的蛋白質(zhì)開始端的氨基酸并不都是甲硫氨酸,這是因為 。
(5) 已知形成肽鏈的氨基酸總數(shù)為n,則相應(yīng)基因所含堿基總數(shù)至少為____個,判斷的理由是: 。
(6) 圖中所示四種蛋白質(zhì)不能由同一個細(xì)胞產(chǎn)生,原因是 的結(jié)果。
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科目:高中生物 來源:2011屆湖南省雅禮中學(xué)高三第六次月考理綜生物部分 題型:綜合題
下圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過程,仔細(xì)閱讀下圖。請據(jù)圖回答下列問題:
(1) 真核生物細(xì)胞核基因的載體是 ,與得出這一結(jié)論密切相關(guān)的兩位主要科學(xué)家是 。
(2) 由圖示可知轉(zhuǎn)錄是以 為模板合成RNA的過程,合成的RNA都可通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),mRNA和 結(jié)合,開始翻譯過程。
(3) 翻譯過程中的tRNA—端有反密碼子,反密碼子可與密碼子互補配對,堿基互補配對原則是G—C和 。
(4) 翻譯的起始密碼子是AUG,決定的氨基酸是甲硫氨酸,但是最后合成的具有生物活性的蛋白質(zhì)開始端的氨基酸并不都是甲硫氨酸,這是因為 。
(5) 已知形成肽鏈的氨基酸總數(shù)為n,則相應(yīng)基因所含堿基總數(shù)至少為____個,判斷的理由是: 。
(6) 圖中所示四種蛋白質(zhì)不能由同一個細(xì)胞產(chǎn)生,原因是 的結(jié)果。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖南省十三校高三3月第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中a端是3′端,d端是5′端,反密碼子的讀取方向為“3′端→5′端”。下表為四種氨基酸對應(yīng)的全部密碼子的表格。相關(guān)敘述正確的是
A. tRNA是由三個核糖核苷酸連接成的單鏈分子
B.圖中b處上下鏈中間的化學(xué)鍵表示磷酸二酯鍵
C.該tRNA在翻譯過程中可搬運蘇氨酸
D.c處表示密碼子,可以與mRNA堿基互補配對
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年湖南省高三暑假自主學(xué)習(xí)檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示的是原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程,有關(guān)敘述錯誤的是( )
①中心法則包括A.B.C所示的遺傳信息的傳遞信息
②A過程中可能會發(fā)生基因突變,它是生物變異的根本來源
③核仁與rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
④核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b
⑤多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯,提高了合成肽鏈的速度
⑥D(zhuǎn)過程表示tRNA運輸氨基酸參與翻譯的過程,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是
AUG、UAC,
某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是甲硫氨酸
A.⑤⑥ B.②⑥ C.①④ D.③⑤
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科目:高中生物 來源:南通泰州揚州2010屆高三生物第二次模擬考試 題型:綜合題
(7分)下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)合成某種分泌蛋白過程中由DNA到蛋白質(zhì)的信息流動過程,①②③④表示相關(guān)過程。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)①過程發(fā)生在 期,催化過程②的酶是 。
(2)已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA一端的三個堿基是UAC,該tRNA所攜帶的氨基酸是_________。
(3)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是 。④過程進(jìn)行的場所有 。
(4)一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的意義是 。在原核細(xì)胞中分離的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起,這說明 。
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