【題目】多營(yíng)養(yǎng)層次綜合水產(chǎn)養(yǎng)殖法（IMTA）是一種全新的養(yǎng)殖方式。例如在加拿大的芬迪灣，人們用網(wǎng)籠養(yǎng)殖鮭魚，鮭魚的排泄物順?biāo)�，為貝類和海帶提供養(yǎng)料。下列與之相關(guān)的說(shuō)法中正確的是

A．貝類和海帶屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者

B．IMTA有利于的物質(zhì)循環(huán)再生

C．IMTA的實(shí)施提高了能量的傳遞效率，使人類獲得了更多的產(chǎn)品

D．籠養(yǎng)鮭魚的種群密度遠(yuǎn)大于野生種群，是由于籠養(yǎng)區(qū)域的生產(chǎn)者數(shù)量更多

【答案】B

【解析】

試題分析：貝類屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者，海帶屬于生產(chǎn)者，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由題干給出的實(shí)例可知，IMTA有利于的物質(zhì)循環(huán)再生，B項(xiàng)正確；IMTA的實(shí)施提高了能量的利用率，但能量的傳遞效率沒(méi)有得到提高，C項(xiàng)錯(cuò)誤；籠養(yǎng)鮭魚的種群密度遠(yuǎn)大于野生種群，是由于籠養(yǎng)區(qū)域的其他種群數(shù)量更少，鮭魚能夠獲得較多的生存空間，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者之間關(guān)系的敘述中，正確的是

A.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不能直接影響性狀

B.生物體的性狀主要由基因控制，也受環(huán)境的影響

C.基因結(jié)構(gòu)的改變一定導(dǎo)致蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的改變，進(jìn)而導(dǎo)致生物性狀的改變

D.基因可以通過(guò)控制酶的合成直接影響生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】P53蛋白是由P53基因控制合成的一種能與DNA發(fā)生特異性結(jié)合的蛋白質(zhì)。該蛋白質(zhì)可以阻止損傷的DNA復(fù)制，以提供足夠的時(shí)間使損傷的DNA修復(fù)；如果修復(fù)失敗，P53蛋白則引發(fā)細(xì)胞凋亡；如果P53基因的兩個(gè)拷貝都發(fā)生了突變，對(duì)細(xì)胞的增殖失去控制，導(dǎo)致細(xì)胞癌變。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．P53基因是一種抑癌基因，DNA受損可激活P53基因

B．P53基因位于細(xì)胞核中，P53蛋白存在于細(xì)胞質(zhì)中

C．P53蛋白在某些細(xì)胞的增殖周期調(diào)控過(guò)程中，起重要作用

D．P53蛋白誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡，對(duì)抑制腫瘤發(fā)生起重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普通果蠅的第3號(hào)染色體上的三個(gè)基因,按猩紅眼——桃色眼——三角翅脈的順序排列（St—P—DI）；同時(shí),這三個(gè)基因在另一種果蠅中的順序是St—DI—P,我們把這種染色體結(jié)構(gòu)變異方式稱為倒位。僅僅這一倒位的差異，便構(gòu)成了兩個(gè)物種之間的差別。據(jù)此,下列說(shuō)法不正確的是

A．倒位和同源染色體之間的交叉互換分別屬于不同的變異類型

B．倒位后的染色體與其同源染色體部分區(qū)域仍可以發(fā)生聯(lián)會(huì)

C．自然情況下,這兩種果蠅之間不能產(chǎn)生可育子代

D．由于倒位沒(méi)有改變基因的種類,所以發(fā)生倒位的果蠅的性狀不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物果實(shí)的形狀有圓形和長(zhǎng)圓形兩種表現(xiàn)型。一項(xiàng)目小組選用兩株長(zhǎng)圓形果實(shí)植株進(jìn)行雜交，子一代全表現(xiàn)為圓形。在不考慮不完全顯性和致死現(xiàn)象的前提下，該項(xiàng)目小組提出：

甲：該性狀受一對(duì)基因（A、a）控制，圓形是隱性性狀。

乙：該性狀受兩對(duì)位于非同源染色體上的基因（A、a；B、b）控制。

丙：子代的出現(xiàn)是由于發(fā)生了基因突變。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）以上的甲、乙、丙屬_________（填“問(wèn)題”、“假設(shè)”、“結(jié)果”或“結(jié)論”）。其中不合理的是______________。

（2）若乙成立，則兩親本的基因型分別是_________，為驗(yàn)證這一點(diǎn)，可將以上植株中的_______________，若子二代的表現(xiàn)型及比例為__________________，則乙成立。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．控制藍(lán)藻性狀的基因位于擬核和葉綠體中

B．性激素合成的場(chǎng)所不是核糖體

C．有中心體的活細(xì)胞都不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

D．在酵母菌細(xì)胞呼吸過(guò)程中，丙酮酸進(jìn)入線粒體后才能被利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“假說(shuō)—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法。包括“提出問(wèn)題→作出假設(shè)→演繹推理→檢驗(yàn)推理→得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。孟德?tīng)柪?/span>該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對(duì)孟德?tīng)柕?/span>研究過(guò)程的分析中，正確的是（ ）

A．孟德?tīng)?/span>為了驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確，設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

B．孟德?tīng)査骷?/span>設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C．孟德?tīng)栐谕愣?/span>純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問(wèn)題

D．孟德?tīng)?/span>發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法有幾項(xiàng)是正確的是（ ）

①酶都是蛋白質(zhì)

②酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用

③酶的活性隨著溫度升高而不斷提高

④每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)

A. 1項(xiàng) B. 2項(xiàng) C. 3項(xiàng) D. 4項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個(gè)既患白化病（a）又患色盲（b）的男孩。此男孩外祖父和外祖母的基因型不可能是（ ）

A．AaXBY、AaXBXb B．AaXBY、aaXbXb

C．AAXbY、AAXBXb D．AaXBY、aaXBXb

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