18．在從土壤中分離出分解纖維素的微生物的實驗中，先進(jìn)行選擇培養(yǎng)，再進(jìn)行剛果紅染色法篩選．先進(jìn)行選擇培養(yǎng)的目的是（　�。�
A．增加纖維素分解菌的濃度
B．除去雜菌，獲得能分解纖維素的純菌種
C．殺滅不需要的微生物
D．在形成的菌落上獲得纖維素分解菌種

分析 1、分解纖維素的微生物的分離的基本過程如下：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落．
2、實驗原理：
①土壤中存在著大量纖維素分解酶，包括真菌、細(xì)菌和放線菌等，它們可以產(chǎn)生纖維素酶．纖維素酶是一種復(fù)合酶，可以把纖維素分解為纖維二糖，進(jìn)一步分解為葡萄糖使微生物加以利用，故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中，纖維素分解菌能夠很好地生長，其他微生物則不能生長．
②在培養(yǎng)基中加入剛果紅，可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物，當(dāng)纖維素被分解后，紅色復(fù)合物不能形成，培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈，從而可篩選纖維素分解菌．

解答 解：分解纖維素的微生物的分離的基本過程如下：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落，其中選擇培養(yǎng)的目的是增加纖維素分解菌的濃度．
故選：A．

點評 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識，要求考生能夠掌握纖維素分解菌分離的實驗步驟，并掌握各步驟的方法和目的，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇中三市（南通、揚州、泰州）高三第二次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為體細(xì)胞核移植制備轉(zhuǎn)基因小鼠的流程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．此技術(shù)體現(xiàn)了ES細(xì)胞核具有全能性

B．過程①可以采用聚乙二醇或滅活的病毒進(jìn)行誘導(dǎo)

C．過程②需在培養(yǎng)基中加入抗生素和動物血清

D．過程③應(yīng)對代孕小鼠進(jìn)行同期發(fā)情和免疫抑制處理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．現(xiàn)有某植物細(xì)胞甲（2N=20）和植物細(xì)胞乙（4N=100）通過植物體細(xì)胞融合形成植物細(xì)胞丙．下列有關(guān)植物細(xì)胞丙的敘述中不正確的是（　�。�
A．含有120條染色體B．含有六個染色體組
C．每個染色體組都有20條染色體D．細(xì)胞丙培育成的植株理論上可育

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．有一種牧草能夠產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)能夠阻止取食這種牧草的鱗翅目昆蟲分泌一種激素，其結(jié)果是使嗜食的幼蟲迅速變態(tài)為成蟲，從而減少了對牧草的危害，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為（　�。�
A．種內(nèi)互助B．種間斗爭C．種間互助D．種內(nèi)斗爭

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于卵子的發(fā)生敘述錯誤的是（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂是在雌性動物排卵前后完成的
B．減數(shù)第二次分裂是在精卵結(jié)合前完成的
C．卵子的發(fā)生是在雌性動物的卵巢內(nèi)完成的
D．哺乳動物卵泡的形成是出生前（即胎兒時期）完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì)，請分析回答下面的問題．

（1）a包括C、H、O、N、P等元素．
（2）b的名稱叫核苷酸，一分子的b是由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮堿基組成的．
（3）可利用吡羅紅、甲基綠混合染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色，在顯微鏡下觀察到d、e在細(xì)胞中的分布，物質(zhì)d被甲基綠染成綠色，物質(zhì)e被吡羅紅染成紅色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．10個初級卵母細(xì)胞和2個初級精母細(xì)胞，如果全部發(fā)育成熟，正常情況下，受精后最多能產(chǎn)生的新個體的數(shù)目是（　�。�
A．4 個B．5 個C．8 個D．10個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是有關(guān)細(xì)胞分裂的三個圖象，甲圖是某二倍體（2n=6）高等植物根尖分生區(qū)的顯微圖片．請據(jù)圖回答下面的問題：

（1）乙是某同學(xué)根據(jù)甲圖細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目等特點而繪制的示意圖，乙是否正確？為什么？不正確．細(xì)胞形態(tài)不對（甲圖是高等植物細(xì)胞，而乙圖表示動物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞）；染色體數(shù)目不對．
（2）甲圖中A、B兩個細(xì)胞對應(yīng)于丙圖的時期分別是c、d（填小寫字母）．
（3）丙圖中CD段形成的原因是著絲點分裂．
（4）觀察到的生長點細(xì)胞中，大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期，原因是細(xì)胞分裂間期遠(yuǎn)長于細(xì)胞分裂期．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如表表示甲、乙、丙、丁四個種群在一個相對穩(wěn)定的環(huán)境中所含有的總能量：根據(jù)表格中的內(nèi)容，下列敘述正確的是（　�。�
甲乙丙丁
能量（kJ）2.8×1091.2×1089.3×1072.7×106
A．甲在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
B．乙和丙是捕食關(guān)系
C．其中甲的營養(yǎng)級最高
D．這四個種群組成一條有四個營養(yǎng)級的食物鏈

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