【題目】如圖為人體體液免疫的部分過程示意圖,有關(guān)敘述正確的是

A.圖中吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、E細(xì)胞均具有識(shí)別抗原功能

B.M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時(shí)可增殖分化形成E細(xì)胞

C.E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞,可導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解

D.體液免疫不能對(duì)侵入人體的病毒發(fā)揮相應(yīng)的作用

【答案】B

【解析】

體液免疫的過程:吞噬細(xì)胞先吞噬抗原,暴露出抗原決定簇,然后呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞識(shí)別抗原并釋放淋巴因子,然后呈遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞接受抗原的刺激和淋巴因子的作用下進(jìn)一步增殖分化為記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞,漿細(xì)胞分泌抗體,抗體與抗原特異性結(jié)合形成細(xì)胞集團(tuán)或沉淀,最終被吞噬細(xì)胞消滅。據(jù)圖分析,E為漿細(xì)胞,M為記憶B細(xì)胞。

A、圖中E為漿細(xì)胞,沒有識(shí)別抗原的功能,A錯(cuò)誤;

BM細(xì)胞為記憶B細(xì)胞,同種抗原再次刺激會(huì)發(fā)生二次免疫反應(yīng),迅速增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,B正確;

C、效應(yīng)T細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞,可導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,C錯(cuò)誤;

D、侵入人體的病毒通過細(xì)胞免疫從細(xì)胞中釋放出來,仍需要體液免疫對(duì)其進(jìn)行清除,D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表中育種方式與其原理、處理方法及實(shí)例對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是 ( )

選項(xiàng)

育種方式

原理

處理方法

實(shí)例

A

雜交育種

基因重組

雜交和選育

中國(guó)荷斯坦牛

B

單倍體育種

染色體數(shù)目變異

花藥離體培養(yǎng)

黑農(nóng)五號(hào)大豆

C

多倍體育種

染色體數(shù)目變異

秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

三倍體無子西瓜

D

人工誘變育種

基因突變

射線處理

高產(chǎn)青霉素菌株

A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示三個(gè)通過突觸相連接的神經(jīng)元,在箭頭處施加以強(qiáng)刺激,則能測(cè)到膜內(nèi)電位變化的位置是

A.abB.a、bc

C.b、c、deD.a、b、c、de

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家對(duì)某地一種蟹的體色深淺進(jìn)行了研究,結(jié)果如圖所示。不同體色蟹的數(shù)量差別較大的原因是

A.中間體色的個(gè)體容易被天敵發(fā)現(xiàn)B.中間體色的個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的能力更強(qiáng)

C.體色深和體色淺的個(gè)體容易獲得食物D.體色深和體色淺的個(gè)體生殖能力強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】草胺磷是一種除草劑。圖是抗草胺磷轉(zhuǎn)基因大豆的培育過程示意圖。

1圖中應(yīng)為_______________,若不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng),則原因是__________________________。

2轉(zhuǎn)基因成功的大豆細(xì)胞通過組織培養(yǎng)成為轉(zhuǎn)基因大豆植株?共莅妨谆蛟诖蠖怪仓陜(nèi)能夠高效表達(dá),其高效表達(dá)的觀察指標(biāo)是______________________________。

3BC階段使用不同種培養(yǎng)基,理由是_____________________________。C→D階段可使用不添加植物激素的培養(yǎng)基理由是_______________________________。

4從某種蛋白質(zhì)的氨基酸序列出發(fā),利用 _________________方法獲得目的基因,通過基因工程的手段,可以生產(chǎn)自然界中不存在的蛋白質(zhì)。下列有關(guān)基因工程中運(yùn)載體的描述,正確的是 _________________。

A.能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存是運(yùn)載體的必備條件之一

B.一種運(yùn)載體只能運(yùn)載一種目的基因

C. 使用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等

D.質(zhì)粒的復(fù)制可以在宿主細(xì)胞外完成

5下圖表示某DNA片段上相鄰兩個(gè)基因的分布,基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前三個(gè)氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG。該DNA片段中有一個(gè)某種限制酶的識(shí)別序列,箭頭表示切割位點(diǎn),下列相關(guān)敘述正確的是 。

A.基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈均位于b鏈上

B.用該限制酶切割時(shí),只能將磷酸二酯鍵斷開,與氫鍵的斷裂無關(guān)

C.用該限制酶切割后,DNA片段中有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

D.對(duì)該生物基因組測(cè)序時(shí),圖中非基因片段的序列也要檢測(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中①~⑤表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu),下列有關(guān)敘述正確的是

A.①②③是有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B.是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)合成場(chǎng)所

C.①③④與蛋白質(zhì)的分泌過程有關(guān)

D.分裂時(shí)會(huì)周期性地消失和重建

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)將新鮮金魚藻置于盛有 NaHCO3 溶液的燒杯中,改變燈泡與燒杯的距離,測(cè)定得到圖所示結(jié)果。下列 敘述正確的是

A.本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄?/span> CO2 濃度對(duì)光合速率的影響

B.15~45cm 之間,氣泡產(chǎn)生速率代表凈光合速率

C.小于 60cm 時(shí),限制光合速率的主要因素是 CO2 濃度

D.60cm 時(shí),光線太弱導(dǎo)致光合作用完全停止

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)圖的敘述,不正確的是 ( )

A. 若Ⅰ為突觸的結(jié)構(gòu),則II、Ⅲ、IV表示突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜

B. 若Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),則II、Ⅲ、IV表示生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者

C. 若Ⅰ為免疫系統(tǒng),則ll、Ⅲ、IV表示免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)

D. 若Ⅰ為生物多樣性的價(jià)值,則II、Ⅲ、IV表示潛在價(jià)值、直接價(jià)值、間接價(jià)值

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示高等動(dòng)物體激素的分泌調(diào)節(jié),則下列敘述錯(cuò)誤的是

A.若激素Y是生長(zhǎng)激素,則該細(xì)胞是垂體細(xì)胞

B.若細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞,則物質(zhì)X可能是神經(jīng)遞質(zhì)

C.若物質(zhì)X是甲狀腺激素,則該細(xì)胞可能是垂體細(xì)胞

D.若激素Y是促胰液素,則該細(xì)胞是胰腺細(xì)胞

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