【題目】下列生物分子中,不在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成或加工的是
A. 唾液淀粉酶 B. 核酸 C. 維生素D D. 磷脂
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為動物和植物細(xì)胞的有絲分裂圖像,據(jù)圖分析正確的是( )
A. ①在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極
B. 甲為分裂前期、乙為分裂末期,⑤向四周擴展成為赤道板
C. 甲細(xì)胞有絲分裂與③細(xì)胞膜的選擇透過性密切相關(guān)
D. 甲、乙細(xì)胞分裂過程中紡錘體形成方式和末期細(xì)胞質(zhì)分裂方式不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡。下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程、胰島素作用機理及引起胰島素分泌異常的部分機理,其中抗體1、抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合后,能阻止葡萄糖或胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合。
(1)由圖可知:血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是 。支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時,其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進胰島B細(xì)胞的分泌,卻不影響胰島A細(xì)胞的分泌,原因是 。
(2)由圖可看出胰島素降低血糖濃度的機理是:胰島素與受體結(jié)合后,一方面促進 合成,另一方面使 增加,促進葡萄糖進入細(xì)胞。
(3)某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀。此種抗體應(yīng)該是 (抗體1或抗體2)。從免疫學(xué)角度來看此癥狀屬于 病。
(4)胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗證此現(xiàn)象的實驗思路是:將大鼠隨機分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加 ,測定并比較施加試劑前后血液中 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1所示。圖2表示植物根細(xì)胞對離子的吸收速率與氧氣濃度間的關(guān)系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是
A. 由圖1可知,水稻對SiO32-需求量最大,番茄對SiO32-需求量最小
B. 圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+
C. 由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動運輸
D. 圖2中b點開始,離子吸收速率主要是受載體數(shù)量的限制
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【題目】下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述中,正確的是( )
A. 有高爾基體的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞
B. 所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂
C. 豌豆根尖細(xì)胞有絲分裂與中心體有關(guān)
D. 在人體胰島B細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中會有ATP的合成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是"綠葉中色素的提取和分離"實驗的部分材料和用具。據(jù)圖回答問題。
(1)圖中步驟①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)為:A________10 mL,作用是________;B________少許,作用是使研磨充分;C________少許,作用是________。
(2)圖中步驟②將研磨液迅速倒入漏斗中,漏斗基部放有________________。
(3)圖中步驟③剪去濾紙條一端的兩角的作用是________________,畫濾液細(xì)線的要求是________。
(4)圖中步驟④中加蓋的目的是________________;色素帶最寬的是______。
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【題目】有關(guān)下圖中各部分物質(zhì)徹底水解,得到的產(chǎn)物種類數(shù)關(guān)系的表達式中,正確的是
A.①+②=③ B.①+③=②
C.①+③=④ D.③+④=②
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是
A.分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制
B.分裂間期DNA 含量和染色體組數(shù)都加倍
C.紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期
D.染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期
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【題目】下圖為高等動物的一組細(xì)胞分裂圖像,下列分析判斷正確的是( )
A.乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC,丙產(chǎn)生的細(xì)胞基因型為ABC和abc
B.甲、乙、丙三個細(xì)胞中均含有兩個染色體組,但只有丙中不含同源染色體
C.甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞和丙細(xì)胞過程中產(chǎn)生的基因突變通常都能遺傳到子代個體中
D.丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合
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