請(qǐng)根據(jù)如圖所示“種群生長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線,回答下列有關(guān)問題.
(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達(dá)到觀賞目的,人們把它引種到夏威夷,一段時(shí)間后,馬纓丹大量繁殖,符合圖中
 
曲線,結(jié)果對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅.馬纓丹的瘋狂蔓延的原因是
 
 
充裕,氣候適宜,沒有
 

(2)根據(jù)生態(tài)學(xué)原理,世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線
 
,若出現(xiàn)
 
段則表示出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng).
(3)曲線I和曲線Ⅱ中間的陰影部分代表
 

(4)滇池的藍(lán)藻使滇池的形象大打折扣,若曲線Ⅱ表示藍(lán)藻的增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到
 
點(diǎn)后,增長(zhǎng)速率為0.
(5)依據(jù)自然界中“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn),人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)在
 
點(diǎn)后進(jìn)行,原因是
 
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)的條件是食物和空間無(wú)限、氣候適宜、沒有敵害等條件.自然界的資源和空間總是有限的,當(dāng)種群密度增大時(shí),種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇,以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長(zhǎng)曲線.在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量,又稱為K值.
根據(jù)題意和圖示分析可知:曲線I表示“J”型增長(zhǎng),曲線Ⅱ表示“S”型增長(zhǎng).e點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)率最大,數(shù)量達(dá)
K
2
.f、c都表示出生率=死亡率,種群數(shù)量穩(wěn)定,增長(zhǎng)速率為0.
解答: 解:(1)馬纓丹被引種到夏威夷一段時(shí)間后,大量繁殖,對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅,說明該段時(shí)間內(nèi)馬纓丹過度繁殖,呈“J”型增長(zhǎng)(曲線I),原因是食物充裕,氣候適宜,沒有天敵.
(2)根據(jù)生態(tài)學(xué)原理,世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線Ⅱ,若出現(xiàn)cd段則表示出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng).
(3)曲線I和曲線Ⅱ中間的陰影部分代表環(huán)境阻力(生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體)
(4)曲線Ⅱ中當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到f點(diǎn)后,種群數(shù)量穩(wěn)定,增長(zhǎng)速率為0.
(5)曲線Ⅱ中e點(diǎn)種群的增長(zhǎng)率最大,有利狩獵或海洋捕撈作業(yè)后種群數(shù)量的恢復(fù).
故答案為:
(1)I    食物     空間    敵害
(2)Ⅱcd    
(3)環(huán)境阻力(生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體)
(4)f
(5)e    e點(diǎn)是增長(zhǎng)率最大的時(shí)候,e點(diǎn)以后捕撈有利于魚類數(shù)量的恢復(fù).
點(diǎn)評(píng):本題考查種群生長(zhǎng)曲線的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的葡萄糖,可通過增加胰島素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
B、肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入血液后,可由血漿中的物質(zhì)來(lái)中和
C、大量產(chǎn)熱后熱量的散失,可通過神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)來(lái)維持體溫穩(wěn)定
D、大量出汗水分流失過多后,可通過減少抗利尿激素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)有關(guān)知識(shí)分析圖并回答相關(guān)問題:

(1)圖中A、B、C、D四塊瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量情況為
 

(2)若給你一些去除尖端的胚芽鞘,并利用上述有關(guān)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明上述結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 

(3)從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽),將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至約
3
4
處后,浸沒在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中,一段時(shí)間后,莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度(a)如圖甲.與生長(zhǎng)濃度的關(guān)系如圖乙.請(qǐng)回答:

①請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn),分析半邊莖彎曲生長(zhǎng)可能的原因
 

②從圖乙可知,在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中,莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同,請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特性,解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從結(jié)構(gòu)上看,
 
與其他三者的差別最大,主要表現(xiàn)在
 
.Ⅲ內(nèi)含有藍(lán)藻素和葉綠素,是能進(jìn)行
 
的自養(yǎng)生物.
(2)Ⅳ屬于
 
細(xì)胞.判斷依據(jù)是
 

(3)四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是
 
,四類細(xì)胞可依賴于
 
與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流.細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜共同構(gòu)成細(xì)胞的
 
系統(tǒng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示淋巴細(xì)胞分化和某種特異性免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì).圖2是病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染過程圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖1表示特異性免疫中的
 
免疫,其中b、c、d、e、f分別表示
 
 
、
 
 
 
.Y表示
 
,X-Y表示
 

(2)如果某小鼠胸腺先天性發(fā)育不良,則對(duì)應(yīng)乙圖中的曲線是
 

(3)圖2中B細(xì)胞或T細(xì)胞是機(jī)體的第
 
道防線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中正確的是( 。
A、兩個(gè)純種交配,子代必是純種
B、兩個(gè)雜種交配,子代必是雜種
C、純種自交的后代都是純種
D、雜種自交的后代都是雜種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與蛋白質(zhì)功能無(wú)直接關(guān)系的是(  )
A、細(xì)胞分裂間期DNA的加倍
B、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
C、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
D、植物細(xì)胞產(chǎn)生氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列因果關(guān)系的搭配,正確的是(  )
原    因 現(xiàn)象
A 午間溫度過高致葉片氣孔關(guān)閉 因CO2供應(yīng)不足使光合速率降低
B 抗利尿激素釋放量增加 尿量增加
C 因?yàn)橐葝u素能抑制胰高血糖素的分泌 二者在血糖調(diào)節(jié)中是拮抗關(guān)系
D 頂芽生長(zhǎng)素濃度高于側(cè)芽 頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家人口數(shù)量變化趨勢(shì)的主要依據(jù)是( 。
A、現(xiàn)有人口的數(shù)量
B、男女之間的性別比例:
C、現(xiàn)有人口的年齡組成
D、生態(tài)因素的變化趨勢(shì)

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