【題目】人類(lèi)AB0血型和基因型的關(guān)系如下表所示。某對(duì)夫妻血型分別是B型和O型,后代的血型可能是
基因型 | IAIA或IAi | IBIB或IBi | IAIB | ii |
血型 | A | B | AB | O |
A. O 或 BB. A 或 AB
C. A 或 ABD. A 或 B
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該模型稱(chēng)為____,結(jié)構(gòu)2是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,其名稱(chēng)是____。A側(cè)是細(xì)胞的外側(cè),判斷依據(jù)是A側(cè)有________。
(2)構(gòu)成細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)1和2大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的,這說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有________________。
(3)葉綠體、線粒體、高爾基體等細(xì)胞器中均有與此相似的結(jié)構(gòu),但執(zhí)行的具體功能卻有很大區(qū)別,其主要原因在于膜結(jié)構(gòu)中的____________不同。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光飽和點(diǎn)是指光合作用強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度的升高而升高時(shí)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度。如圖是細(xì)辛和濱藜兩種植物在不同光照強(qiáng)度下的光合作用強(qiáng)度;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)光照強(qiáng)度為0時(shí),縱坐標(biāo)的絕對(duì)值代表______________________。
(2)兩種植物的光合作用強(qiáng)度,隨光照強(qiáng)度變化的共同點(diǎn)是____________________________,二者的區(qū)別是______________________。因此,______________________可以更加有效的利用光能。
(3)請(qǐng)推測(cè)出現(xiàn)光飽和點(diǎn)的原因___________。據(jù)此提出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可提高光飽和點(diǎn)以提高產(chǎn)量的措施是_________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將蛙的離體神經(jīng)纖維置于某種培養(yǎng)液M中,給予適宜刺激后,記錄其膜內(nèi)鈉離子含量變化如下圖中曲線Ⅰ所示、膜電位變化如下圖中曲線Ⅱ所示。下列說(shuō)法正確的是
A. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)液M只有Na+的濃度會(huì)發(fā)生變化
B. 圖中a點(diǎn)后,細(xì)胞膜內(nèi)Na+的含量開(kāi)始高于膜外
C. 曲線Ⅱ的峰值大小與培養(yǎng)液M中Na+的濃度有關(guān)
D. 圖中c點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物和人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)是在多個(gè)系統(tǒng)、器官協(xié)調(diào)配合下完成的,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中的生長(zhǎng)方面具有協(xié)同作用的激素是____________(用圖中字母作答)。
(2)人在寒冷環(huán)境中比在炎熱環(huán)境中更容易集中精力,神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增高的主要原因是_________。
(3)下丘腦和垂體病變會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退,說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在__________調(diào)節(jié)。④⑤過(guò)程體現(xiàn)了激素的__________調(diào)節(jié),它對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。
(4)機(jī)體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中大量出汗,導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高,會(huì)刺激下丘腦中的___________,進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量_________,促進(jìn)__________,導(dǎo)致尿量減少,維持細(xì)胞外液滲透壓正常。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中不屬于生物體蛋白質(zhì)功能的是
A.控制物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜
B.催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)
C.生物性狀的控制物質(zhì)
D.調(diào)節(jié)生物的新陳代謝
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于激素在生產(chǎn)上的應(yīng)用,下列敘述錯(cuò)誤的是:
A.高濃度的生長(zhǎng)素可以做除草劑
B.給幼苗噴脫落酸可抑制其生長(zhǎng)
C.將生長(zhǎng)素涂在沒(méi)有授粉的番茄花蕾上能獲得無(wú)籽番茄
D.給果實(shí)噴施生長(zhǎng)素可促進(jìn)其成熟
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)研究過(guò)氧化氫的分解,結(jié)果如下圖,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A. 圖甲可以證明過(guò)氧化氫酶具有高效性 B. 圖甲的自變量除時(shí)間外還有催化劑的種類(lèi)
C. 圖乙的因變量可以是生成的氧氣總量 D. 圖乙證明了過(guò)氧化氫酶能提供反應(yīng)活化能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體細(xì)胞內(nèi)含有抑制癌癥發(fā)生的p53基因,生物技術(shù)可對(duì)此類(lèi)基因的變化進(jìn)行檢測(cè)。
(1)目的基因的獲取方法通常包括___________和___________。
(2)上圖表示從正常人和患者體內(nèi)獲取的p53基因的部分區(qū)域。與正常人相比,患者在該區(qū)域的堿基會(huì)發(fā)生改變,在圖中用方框圈出發(fā)生改變的堿基對(duì),這種變異被稱(chēng)為____________________。
(3)已知限制酶E識(shí)別序列為CCGG,若用限制酶E分別完全切割正常人和患者的p53基因部分區(qū)域(見(jiàn)上圖),那么正常人的會(huì)被切成_______個(gè)片段,而患者的則被切割成長(zhǎng)度為________對(duì)堿基和________對(duì)堿基的兩種片段。
(4)如果某人的p53基因部分區(qū)域經(jīng)限制酶E完全切割后,共出現(xiàn)170、220、290和460堿基對(duì)的四種片段,那么該人的基因型是___________(以P+表示正;颍琍-表示異;颍。
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