下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實(shí)驗(yàn)敘述，不正確的是(　　)

A．用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能抑制紡錘體的形成

B．洋蔥根尖長(zhǎng)出約1 cm時(shí)，剪下，置于4 ℃冰箱中，誘導(dǎo)36 h

C．卡諾氏液浸泡根尖，固定細(xì)胞的形態(tài)

D．裝片制作包括解離、漂洗、染色和制片4個(gè)步驟

 

B

 

低溫誘導(dǎo)的原理也是抑制紡錘體的形成；當(dāng)洋蔥根尖長(zhǎng)出約1 cm時(shí)，才能開始誘導(dǎo)，這樣有利于根的形成，而不能剪下，這樣會(huì)使其失去生命力；卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞的形態(tài)；在制作裝片時(shí)，過程完全同于“有絲分裂的觀察”，包括解離、漂洗、染色和制片4個(gè)步驟。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是


  1. A.
    用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能抑制紡錘體的形成
  2. B.
    洋蔥根長(zhǎng)出約1 cm時(shí)，剪下，置于4ºC冰箱中，誘導(dǎo) 36 h
  3. C.
    卡諾氏液浸泡根尖，固定細(xì)胞的形態(tài)
  4. D.
    裝片制作包括解離、漂洗、染色和制片4個(gè)步驟

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年四川省綿陽中學(xué)高一下學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是

A．用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能抑制紡錘體的形成
B．洋蔥根長(zhǎng)出約1 cm時(shí)，剪下，置于4ºC冰箱中，誘導(dǎo) 36 h
C．卡諾氏液浸泡根尖，固定細(xì)胞的形態(tài)
D．裝片制作包括解離、漂洗、染色和制片4個(gè)步驟

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年黑龍江哈三中高三上期第三次驗(yàn)收生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A.卡諾氏液可用來對(duì)染色體進(jìn)行著色，苯酚品紅可固定細(xì)胞

B.該實(shí)驗(yàn)原理為低溫可阻止著絲點(diǎn)分裂，使染色體加倍

C.利用高倍顯微鏡可能觀察到細(xì)胞由二倍體變成四倍體的全過程

D.視野中既有正常的體細(xì)胞也有染色體加倍的體細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年四川綿陽市第三學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．原理：低溫可誘導(dǎo)著絲點(diǎn)分裂，使染色體數(shù)目加倍

B．解離：用卡諾氏液浸泡根尖1h，使組織細(xì)胞分離開

C．染色：可用甲基綠或健那綠代替改良苯酚品紅染液

D．觀察：鏡檢發(fā)現(xiàn)視野中少數(shù)細(xì)胞染色體數(shù)目增加

 

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科目：高中生物 來源：2013屆四川省高一下學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是

A．用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能抑制紡錘體的形成

B．洋蔥根長(zhǎng)出約1 cm時(shí)，剪下，置于4ºC冰箱中，誘導(dǎo) 36 h  

C．卡諾氏液浸泡根尖，固定細(xì)胞的形態(tài)

D．裝片制作包括解離、漂洗、染色和制片4個(gè)步驟

 

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