分析 分析題圖:圖示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞膜,結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),結(jié)構(gòu)3為高爾基體,結(jié)構(gòu)4為核液,結(jié)構(gòu)5為染色質(zhì),結(jié)構(gòu)6為核仁,結(jié)構(gòu)7為核膜,結(jié)構(gòu)8為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),結(jié)構(gòu)9為線粒體,結(jié)構(gòu)10為核孔,結(jié)構(gòu)12為核糖體,結(jié)構(gòu)13為中心體.
解答 解:(1)圖示細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等需在電子顯微鏡下才能觀察到,屬于亞顯微結(jié)構(gòu);圖中具有雙層膜的細(xì)胞器9線粒體,無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是12核糖體和13中心體.
(2)12核糖體是生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器,細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的車間是8內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(3)結(jié)構(gòu)[13]為中心體,分布于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞,與細(xì)胞有絲分裂有關(guān).
(4)小麥屬于高等植物,其細(xì)胞內(nèi)不含中心體,此外根尖成熟區(qū)細(xì)胞還應(yīng)該有細(xì)胞壁和液泡.
(5)生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜(3高爾基體膜、8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、9線粒體膜)和核膜(7)組成.
故答案為:
(1)亞顯微 9 12和13
(2)12 8
(3)動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞 與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)
(4)中心體 大液泡 細(xì)胞壁
(5)生物膜系統(tǒng)
點(diǎn)評 本題結(jié)合動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將E抗原注入小鼠體內(nèi),獲得的B淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生與E抗原結(jié)合的抗體 | |
B. | 需用纖維素酶處理B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞 | |
C. | 用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑,促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合 | |
D. | 第一次篩選的目的是獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多細(xì)胞生物個(gè)體衰老是組成生物體的絕大多數(shù)細(xì)胞衰老的過程 | |
B. | 細(xì)胞凋亡是由基因決定的,對生物體有重要意義 | |
C. | 細(xì)胞分化是有持久性變化的,是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ) | |
D. | 細(xì)胞癌變是單基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子是從溶液濃度高的地方向溶液濃度低的地方跨膜擴(kuò)散 | |
B. | 主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程一定消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量 | |
C. | 酒精、甘油等物質(zhì)一定要借助于載體才能進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 離子、氨基酸等都是通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$為寬葉雄株,$\frac{1}{2}$為窄葉雄株 | |
B. | $\frac{1}{2}$為寬葉雌株,$\frac{1}{2}$為窄葉雌株 | |
C. | $\frac{1}{2}$為寬葉雄株,$\frac{1}{2}$為寬葉雌株 | |
D. | $\frac{1}{4}$為寬葉雄株,$\frac{1}{4}$為寬葉雌株,$\frac{1}{4}$為窄葉雄株,$\frac{1}{4}$葉雌株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
B. | 用性外激素專一誘捕卷葉螟,短期內(nèi)褐飛虱的種群密度會(huì)下降 | |
C. | 精耕稻田與棄耕稻田的生物群落,演替的方向與速度有差異 | |
D. | 防治稻田害蟲,可提高生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體自我復(fù)制 | B. | 著絲點(diǎn)不分裂,同源染色體分開 | ||
C. | 著絲點(diǎn)分裂為兩條染色單體分開 | D. | 同源染色體聯(lián)會(huì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、高爾基體、葉綠體 | B. | 細(xì)胞核、線粒體、核糖體 | ||
C. | 線粒體、高爾基體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D. | 線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用的兩個(gè)階段均有[H」和ATP產(chǎn)生 | |
B. | 光合作用產(chǎn)生的O2來自CO2中的氧 | |
C. | 光合作用固定CO2的是一種C5化合物 | |
D. | 光合作用暗反應(yīng)必須在暗處進(jìn)行 |
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