【題目】胸腺嘧啶脫氧核苷(簡(jiǎn)稱(chēng)胸苷)在細(xì)胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸。研究人員用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3H-TDR)的培養(yǎng)液培養(yǎng)活的小腸黏膜層,一段時(shí)間后洗去游離的3H-TDR,換用不含放射性TDR的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)。連續(xù)培養(yǎng)48 h,檢測(cè)小腸絨毛的被標(biāo)記部位,結(jié)果如圖所示(黑點(diǎn)表示放射性部位)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.只有①處的細(xì)胞可以進(jìn)行DNA的復(fù)制和細(xì)胞分裂
B.若再繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間,①②③處都將不再具有放射性
C.若換用3H標(biāo)記的尿苷培養(yǎng)液,則①②③處均能檢測(cè)到放射性
D.24h和48h時(shí)②③處分別出現(xiàn)放射性,說(shuō)明H-TDR在小腸黏膜內(nèi)的運(yùn)輸速度較慢
【答案】D
【解析】
由于胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸是合成DNA的原料,所以只有進(jìn)行細(xì)胞分裂地方才能利用3H-TDR進(jìn)行DNA復(fù)制,從而使得細(xì)胞具有放射性。小腸黏膜層細(xì)胞通過(guò)不斷的細(xì)胞分裂,更新衰老、死亡和脫落的細(xì)胞,因而通過(guò)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞不斷向細(xì)胞死亡、脫落處推移。3H-尿苷轉(zhuǎn)化是RNA合成的原料,只要是活細(xì)胞就要進(jìn)行轉(zhuǎn)錄并指導(dǎo)合成蛋白質(zhì),所以活細(xì)胞因利用3H-尿苷而具有放射性。
A、處理后開(kāi)始的幾小時(shí),發(fā)現(xiàn)只有①處能夠檢測(cè)到放射性,證明小腸黏膜層只有①處的細(xì)胞能進(jìn)行DNA復(fù)制和細(xì)胞分裂,A正確;
B、小腸黏膜細(xì)胞上的放射性將會(huì)因?yàn)榧?xì)胞的衰老、死亡、脫落而消失。若再繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間,①②③處都將不再具有放射性,B正確;
C、若換用3H標(biāo)記的尿苷培養(yǎng)液,則①②③處細(xì)胞進(jìn)行基因轉(zhuǎn)錄時(shí)均利用了3H-尿苷,能檢測(cè)到放射性,C正確;
D、24h和48h時(shí)②③處分別出現(xiàn)放射性,說(shuō)明②③處的衰老、死亡細(xì)胞被①處分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞所取代,不能說(shuō)明 H-TDR的運(yùn)輸速度較慢,D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某工廠(chǎng)產(chǎn)業(yè)化培育良種牛的過(guò)程圖,說(shuō)法正確的是( )
A.同期發(fā)情處理時(shí)可使用促性腺激素
B.檢查胚胎質(zhì)量時(shí),應(yīng)選用囊胚或原腸胚
C.沖卵過(guò)程中的“卵”指的是卵母細(xì)胞
D.進(jìn)行胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是充分發(fā)揮雌性?xún)?yōu)良個(gè)體的繁殖潛力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答以下有關(guān)生態(tài)學(xué)的問(wèn)題:
Ⅰ.某地區(qū)曾做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn):將大量的鴨子引入農(nóng)田吃水稻中的蝗蟲(chóng),對(duì)蝗蟲(chóng)進(jìn)行了有效控制。為研究蝗蟲(chóng)種群數(shù)量變化規(guī)律,該實(shí)驗(yàn)還建立了如圖1所示的模型。
(1)從模型建構(gòu)的類(lèi)型角度分析,圖1模型屬于_________模型,該模型表明,引入鴨子后該地區(qū)蝗蟲(chóng)的K值為___________。
(2)引入鴨子前,若蝗蟲(chóng)每天增加3%,并呈“J”型增長(zhǎng),最初有N0只,則t天后種群數(shù)量為_______________只。
(3)棄耕農(nóng)田在氣候條件適宜的情況下,最終將演替到相對(duì)穩(wěn)定的______階段。如圖2所示的物種甲、乙、丙在演替的不同階段開(kāi)始生長(zhǎng),最終三者在垂直結(jié)構(gòu)上的分布自下而上依次為______________。
Ⅱ.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分,1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過(guò)程;如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況,請(qǐng)分析回答:
(4)在如圖1中,B屬于________,當(dāng)受到外界破壞后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài),說(shuō)明該系統(tǒng)具有______穩(wěn)定性。
(5)若如圖中的C產(chǎn)生60 mol氧氣,則流入D的能量一般不超過(guò)相當(dāng)于_______ mol葡萄糖的能量。在如圖的食物鏈中,②/①-③的比值代表________(生物之間)的能量傳遞效率。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某神經(jīng)纖維動(dòng)作電位的模式圖,下列敘述不正確的是( )
A.K+外流是神經(jīng)纖維靜息電位形成的主要原因
B.bc段Na +大量?jī)?nèi)流,膜電位變成外正內(nèi)負(fù)
C.cd段電位下降的原因是K +的大量外流
D.動(dòng)作電位發(fā)生是一系列離子通道順序開(kāi)關(guān)的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻是自花授粉作物,雜交水稻育種成功得益于對(duì)雄性不育性狀的利用,育種工作者就某水稻品系中發(fā)現(xiàn)的雄性不育基因開(kāi)展了下面的一系列研究。
(1)水稻在抽穗期,幼穗中的雄蕊進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生花粉,此期間水稻對(duì)溫度敏感。溫敏雄性不育系S2表現(xiàn)為高溫條件下(≥25℃)雄性不育,此雄性不育性狀由RNZ基因控制。為了研究高溫對(duì)RNZ基因表達(dá)的影響,研究人員選取長(zhǎng)勢(shì)基本一致的S2植株,均分為兩組分別在低溫、高溫條件下進(jìn)行處理,請(qǐng)根據(jù)后續(xù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①檢測(cè)RNZ基因的表達(dá)情況。請(qǐng)依據(jù)所學(xué)知識(shí),寫(xiě)出以基因轉(zhuǎn)錄相對(duì)數(shù)量為指標(biāo),檢測(cè)S2葉片和幼穗RNZ基因表達(dá)情況的基本程序____________________________________。
②實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如圖。與S2葉片中RNZ基因表達(dá)情況比較,溫度變化對(duì)S2幼穗中RNZ基因表達(dá)的影響是______________________。
(2)已知RNZ基因編碼的核糖核酸酶在生物體各組織細(xì)胞中廣泛存在,催化tRNA的加工。依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,研究人員猜測(cè),由于葉片光合速率不同于幼穗,RNZ編碼產(chǎn)物可能也分布于葉綠體中。為驗(yàn)證此推測(cè),研究人員做了如下實(shí)驗(yàn):
①構(gòu)建RNZ-GFP融合基因表達(dá)載體(GFP為綠色熒光蛋白基因)。此表達(dá)載體除具有融合基因、啟動(dòng)子、終止子外,還應(yīng)具有_________________。
②將表達(dá)載體導(dǎo)入____________中,然后通過(guò)_________技術(shù)獲得轉(zhuǎn)入RNZ-GFP融合基因的水稻。
③實(shí)驗(yàn)者將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞置于適宜的波長(zhǎng)光譜的激發(fā)下(該操作會(huì)使葉綠體會(huì)發(fā)出紅色熒光),觀察到____,證明RNZ蛋白定位在葉綠體中。
④本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)補(bǔ)充一組_____________作為對(duì)照,若結(jié)果為_______________能支持③的結(jié)論成立。
(3)根據(jù)以上研究成果,為了最終揭示溫敏雄性不育的機(jī)制,請(qǐng)寫(xiě)出接下來(lái)可以進(jìn)一步研究的問(wèn)題__________________。(寫(xiě)出1個(gè)即可)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理,在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。下圖為某地的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的,請(qǐng)寫(xiě)出圖中涉及的食物鏈:________________。麥麩可以用來(lái)飼養(yǎng)豬,豬的糞便可以發(fā)酵產(chǎn)沼氣,沼渣、沼液可用于肥田,這實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,從而提高了________________(填“能量利用率”或“能量傳遞效率)。
(2)農(nóng)民在從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)中進(jìn)行除蟲(chóng)、除草,這樣做的意義是________________。用農(nóng)藥殺蟲(chóng)不僅污染環(huán)境,還會(huì)使害蟲(chóng)的抗藥性增強(qiáng),請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)提出一項(xiàng)生物防治害蟲(chóng)的措施:________________________________。
(3)農(nóng)民在種植農(nóng)作物時(shí),需要向農(nóng)田中增施有機(jī)肥,有機(jī)肥________________(填“能”或“不能”)為農(nóng)作物提供能量。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是不斷循環(huán)的,但農(nóng)民仍為農(nóng)作物增施氮肥的原因是________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是溶酶體的發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖,b是剛形成的溶酶體,e是由膜包裹著的衰老細(xì)胞器d的囊泡。相關(guān)敘述不正確的有幾項(xiàng) ( )
①溶酶體內(nèi)含多種水解酶,可分解衰老、損傷的細(xì)胞器
②變形蟲(chóng)體內(nèi),a、b、c、d的膜的組成成分相同
③最終d內(nèi)可回收的氨基酸要進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),需要穿過(guò)2層磷脂雙分子層
④d的外膜與內(nèi)膜的主要功能不同
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.零項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在玻璃溫室中,研究小組于上午7:00-10:00分別用黃光、藍(lán)光和紅光三種單色光對(duì)某種綠葉蔬菜進(jìn)行補(bǔ)充光源(補(bǔ)光)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)包括___________兩類(lèi),兩者在發(fā)揮作用時(shí),捕獲光質(zhì)種類(lèi)的差異是______________________________。
(2)據(jù)圖分析可知,____________組能促進(jìn)該種蔬菜的生長(zhǎng)。
(3)圖中黃光補(bǔ)光組的CO2吸收速率低于白光對(duì)照組的原因可能是__________________。
(4)研究發(fā)現(xiàn)紅光補(bǔ)光、藍(lán)光補(bǔ)光一段時(shí)間后植株的葉綠素a有不同程度的增加。請(qǐng)寫(xiě)出利用紙層析法比較它們?nèi)~綠素a含量的實(shí)驗(yàn)思路______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為小麥種子發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化,據(jù)圖分析,在種子發(fā)育過(guò)程中有關(guān)植物激素的作用不正確的是( )
A. ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá),促進(jìn)種子脫水干燥,利于種子萌發(fā)
B. 發(fā)育期IAA可能參與有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累
C. 發(fā)育與萌發(fā)過(guò)程中GA與IAA有協(xié)同作用,而與ABA有一定的拮抗關(guān)系
D. 種子萌發(fā)期GA可以調(diào)節(jié)淀粉酶基因的表達(dá)促進(jìn)種子萌發(fā)
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