4.以蠶豆花蕾作為實(shí)驗(yàn)材料觀察植物細(xì)胞減數(shù)分裂,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.最好選取蠶豆花蕾中的雌蕊進(jìn)行觀察
B.選一個處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它減數(shù)分裂的全過程
C.如果染色體不夠清晰,可以轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度
D.如果在一個視野中不能看全各個時期,可移動裝片從周圍細(xì)胞中尋找

分析 觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的原理:蝗蟲的精母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂形成精細(xì)胞,再形成精子.此過程要經(jīng)過兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂:減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂.在此過程中,細(xì)胞中的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目都在不斷地發(fā)生變化,因而可據(jù)此識別減數(shù)分裂的各個時期.

解答 解:A、睪丸中精子的形成過程是連續(xù)的,能統(tǒng)計到各個時期的細(xì)胞且數(shù)量多,而卵巢中卵細(xì)胞的形成過程是不連續(xù)的,不能統(tǒng)計各個時期的細(xì)胞且數(shù)量少.因此,最好選取蠶豆花蕾中的雄蕊進(jìn)行觀察,A錯誤;
B、制作裝片的過程中,經(jīng)過解離步驟后細(xì)胞已經(jīng)死亡,因此無法觀察細(xì)胞分裂的持續(xù)過程,B錯誤;
C、調(diào)節(jié)視野的亮度時應(yīng)該調(diào)反光鏡或光圈,C錯誤;
D、如果在一個視野中不能看全各個時期,可移動裝片從周圍細(xì)胞中尋找,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)步驟等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖1表示某動物在寒冷環(huán)境中生命活動調(diào)節(jié)的部分過程,圖中A、B、C代表激素,圖2表示激素分泌與調(diào)節(jié)生命活動的過程.請據(jù)圖回答:

(1)寒冷環(huán)境中,血液中含量增加的激素有A、B、C(填字母),除此之外還應(yīng)該有腎上腺素 (激素)參與體溫調(diào)節(jié),圖1中激素C是促甲狀腺激素.
(2)A、B激素對垂體的作用效應(yīng)分別是促進(jìn)、抑制.
(3)若圖2中分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,在應(yīng)對寒冷的生理調(diào)節(jié)中,靶細(xì)胞是幾乎全身組織細(xì)胞,則圖中酶激活的細(xì)胞代謝具體是促進(jìn)有機(jī)物的氧化分解;此外,機(jī)體也會通過骨骼肌的骨骼肌戰(zhàn)栗使產(chǎn)熱量增加.
(4)圖2靶細(xì)胞表面的a物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,寫出激素調(diào)節(jié)生理活動的兩個特點(diǎn):反應(yīng)速度緩慢、作用時間比較長、作用范圍比較廣.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列那一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式( 。
A.胰島細(xì)胞形成的胰島素通過血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞
B.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
C.細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開
D.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)“生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn).回答下列問題:
(1)鑒定成熟梨果肉內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是斐林試劑,形成磚紅色沉淀.
(2)在鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中,所用的試劑是蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ),染色后的子葉切片上可看到被染成橘黃(紅)的脂肪顆粒,染色時要用到酒精,其作用是洗去浮色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A.酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B.常用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響
C.洗衣時加少許白醋能增強(qiáng)洗衣粉中酶的活性
D.發(fā)熱者消化酶活性降低,食欲減退

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和蔡斯、赫爾希的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,錯誤的是( 。
A.無毒的R型菌能部分轉(zhuǎn)化為有毒的S型菌
B.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)須先培養(yǎng)放射性同位素標(biāo)記的大腸桿菌
C.設(shè)計思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的作用
D.噬菌體和肺炎雙球菌的遺傳都不遵循基因分離定律

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A.無氧條件下酵母菌有氧呼吸第二階段不能正常進(jìn)行
B.細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分用于合成ATP
C.不同生物無氧呼吸產(chǎn)物不同是由于細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)的場所不同
D.種子曬干可降低細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度,有利于種子貯藏

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為碳循環(huán)的主要途徑,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.圖中B能實(shí)現(xiàn)光能→化學(xué)能的轉(zhuǎn)化
B.碳元素在B→C→D中以有機(jī)物的形式流動
C.B、E是實(shí)現(xiàn)生物群落與無機(jī)環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
D.B、C、D被E食用,E處于第二、第三、第四營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.某些腫瘤細(xì)胞分泌免疫抑制因子FasL,以抵抗人體免疫功能.其機(jī)制是進(jìn)入腫瘤組織周圍的免疫細(xì)胞分泌Fas分子,腫瘤細(xì)胞分泌FasL并與Fas結(jié)合,激活免疫細(xì)胞的凋亡信號途徑,誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡.下列相關(guān)敘述中錯誤的是(  )
A.圖中的效應(yīng)細(xì)胞是由T細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖、分化來的
B.激活細(xì)胞凋亡信號途徑是通過激活相關(guān)基因的活動實(shí)現(xiàn)的
C.圖中表現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
D.如果FasL和Fas成分相似,二者的合成場所完全一致

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