2.如圖(左)中A表示基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某雌性動(dòng)物的體細(xì)胞,B、C分別表示該動(dòng)物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象;圖(右)為該動(dòng)物部分組織切片的顯微圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖(左)中數(shù)字分別表示不同的生理過(guò)程,它們分別是:①有絲分裂,②減數(shù)第一次分裂.
(2)C細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體,它含有同源染色體0對(duì).
(3)通常情況下,該動(dòng)物的基因A和a分離發(fā)生在②(用圖中數(shù)字表示)分裂過(guò)程中.B圖細(xì)胞最終分裂結(jié)束后,一般情況下,可以形成1種生殖細(xì)胞.其基因型是AB或Ab或aB或ab.
(4)按分裂過(guò)程判斷,圖(右)中標(biāo)號(hào)的先后順序應(yīng)該是甲→丙→乙.
(5)若圖示的動(dòng)物與基因型為Aabb個(gè)體交配,后代只出現(xiàn)一種顯性性狀的概率是$\frac{1}{2}$.

分析 分析圖一:A表示有絲分裂后期,B表示卵原細(xì)胞;C表示減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞,即次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體.
分析圖二:動(dòng)物組織切片顯微圖象表明細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂;甲處于減數(shù)第一次分裂中期、乙處于減數(shù)第二次分裂后期、丙處于減數(shù)第二次分裂前期.

解答 解:(1)由A到B親代細(xì)胞和子代細(xì)胞染色體數(shù)目相同,因此①為有絲分裂;C細(xì)胞中的染色體數(shù)目只有B的一半,因此②表示減數(shù)第一次分裂.
(2)C細(xì)胞中不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂過(guò)程,為次級(jí)卵母細(xì)胞或(第一)極體.
(3)基因A和a為一對(duì)等位基因,它們的分離發(fā)生減數(shù)分裂第一次分裂,即②階段;B圖細(xì)胞為卵原細(xì)胞,其減數(shù)分裂只能形成1個(gè)卵細(xì)胞;該生物的基因型為AaBb,E為卵細(xì)胞或極體,根據(jù)基因自由組合定律,E的基因型為AB或Ab或aB或ab.
(4)甲處于減數(shù)第一次分裂中期、乙處于減數(shù)第二次分裂后期、丙處于減數(shù)第二次分裂前期,所以先后順序應(yīng)該是甲、丙、乙.
(5)該動(dòng)物的基因型為AaBb,其與基因型為Aabb個(gè)體交配,即AaBb×Aabb,后代只出現(xiàn)一種顯性性狀(A_bb、aaBb)的概率為$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}+\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{2}$.
故答案為:
(1)有絲分裂 減數(shù)第一次分裂
(2)次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體 0
(3)②1 AB或Ab或aB或ab
(4)甲→丙→乙 
(5)$\frac{1}{2}$

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于種群和群落的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.調(diào)查植物的種群密度通常采用樣方法

B.群落中的兩種生物之間可能存在多種種間關(guān)系

C.群落演替過(guò)程中,物種豐富度一直在增加,優(yōu)勢(shì)物種也一直在改變

D.群落中無(wú)論是植物分層還是動(dòng)物分層,都有利于充分利用環(huán)境資源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.人體內(nèi)的微量元素的含量甚微,但是對(duì)人體的健康卻起著重要作用.下列各組元素全部是微量元素的是.
A.I  K  O  SB.B   Mo   Fe   Zn   Cu
C.N   H  O  P  CD.Fe   Ca   Cu   Mg   C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列各組化合物中,全是內(nèi)環(huán)境中的大分子的一組是(  )
A.抗體、血紅蛋白、甲狀腺激素、尿素
B.呼吸氧化酶、抗體、激素、胰島素
C.抗體、胰高血糖素、抗利尿激素、血漿蛋白
D.促甲狀腺激素、載體、氨基酸、促性腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.菰是水稻的一種,其莖基部膨大可作蔬菜食用,稱(chēng)茭白.科學(xué)家對(duì)菰的光合作用特性進(jìn)行研究,將菰的倒數(shù)第三片功能葉片在不同溫度和光照強(qiáng)度下進(jìn)行離體培養(yǎng),利用紅外CO2分析儀分析CO2的變化,所得結(jié)果如下圖1所示,科學(xué)家進(jìn)一步制作出了光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)與溫度的對(duì)應(yīng)關(guān)系圖如圖2、圖3所示,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)研究發(fā)現(xiàn)一突變體層析時(shí)濾紙條上色素帶從上向下的第二條缺失,則該突變體相對(duì)于正常品系吸收光的能力減弱.在溫度為3℃、50℃時(shí),菰葉片的光合作用速率和呼吸作用速率相同.
(2)若光照和黑暗各占一半,且光照時(shí)的光照強(qiáng)度一直和圖1 中的光照強(qiáng)度一樣,則菰的功能葉在10℃時(shí)生長(zhǎng)狀況為干重將增加.
(3)用 CO2消耗來(lái)表示,35℃時(shí)菰葉片的真正光合速率約為24.5μmol•m-2•s-1
(4)圖2 的曲線是在溫度為30℃時(shí)作出來(lái)的.A點(diǎn)產(chǎn)生ATP 的場(chǎng)所有細(xì)胞溶膠、線粒體、葉綠體.
(5)種植菰的最適條件是溫度30℃,光照強(qiáng)度1040(μmol•m-2•s-1
(6)研究發(fā)現(xiàn),在一天中,菰葉片中細(xì)胞間隙 CO2的濃度和凈光合速率的值呈現(xiàn)出負(fù)相關(guān)性,請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因凈光合速率越大,二氧化碳的消耗就越快,留在葉片間隙中(外界環(huán)境中)的二氧化碳濃度就越低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.蛋白質(zhì)是一切生命活動(dòng)的主要承擔(dān)著.
(1)每種蛋白質(zhì)都一定含有元素是C H O N.
(2)構(gòu)成蛋白質(zhì)的主要氨基酸約有20種.
(3)兩個(gè)氨基酸分子相互作用的化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合,其產(chǎn)物是二肽和水.如圖是其中的一種產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)式,請(qǐng)補(bǔ)充完整.
(4)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多種多樣,在細(xì)胞里的功能也是多種多樣的,寫(xiě)出蛋白質(zhì)其中的兩種功能催化、運(yùn)輸功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式描述錯(cuò)誤的是( 。
A.二氧化碳、甘油等小分子跨過(guò)膜的擴(kuò)散屬于被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
B.易化擴(kuò)散的載體蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中會(huì)發(fā)生形狀變化
C.主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式
D.被胞吞或胞吐的物質(zhì)是固體,不能是液體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.病毒是一類(lèi)具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C.SARS病毒和蘑菇均是原核生物
D.衣藻和變形蟲(chóng)均是真核生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖a~f所示裝置,下列判斷合理的是( 。
A.若a裝置液滴不移動(dòng),b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸
C.連接d→c→e,給裝置通空氣,d中石灰水變混濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
D.f放置一段時(shí)間后,連接f→d,d中石灰水變混濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸,d中用酸性的重鉻酸鉀檢測(cè)會(huì)出現(xiàn)灰綠色

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