分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中A表示蛋白質,B表示磷脂雙分子層,C表示糖蛋白,由于糖蛋白存在細胞膜的外表面.
解答 解:(1)細胞膜的功能特性是選擇透過性,這對細胞的生命活動至關重要.
(2)A為蛋白質,B為磷脂雙分子層,細胞吸水膨脹時,B的厚度變小,說明B具有一定的流動性.
(3)C是由蛋白質和糖類組成的糖蛋白,與識別作用有關.
(4)葉綠體和線粒體等細胞器中均有此類似結構,由于不同細胞器的類似結構含有的蛋白質不同,其執(zhí)行的具體功能也有很大差別.
故答案為:
(1)選擇透過性
(2)磷脂雙分子層 一定的流動性
(3)C
(4)A
點評 本題考查細胞膜的成分、結構特點和功能特性,只有考生識記相關知識點即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正、反交實驗常被用于判斷有關基因所在的染色體類型 | |
B. | 反交的實驗結果說明這對控制眼色的基因不在常染色體上 | |
C. | 若正、反交的F1代中雌、雄果蠅自由交配,其后代表現(xiàn)型的比例都是1:1:1:1 | |
D. | 正、反交的子代中,雌性果蠅的基因型都是XAXa |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同種抗原再次侵入機體時,機體內(nèi)的漿細胞均來自記憶細胞的分裂和分化 | |
B. | B細胞、T細胞、記憶細胞和效應T細胞在遇到抗原刺激后都能進行分裂和分化 | |
C. | 一個漿細胞產(chǎn)生抗體的種類是與其內(nèi)部的基因數(shù)目相對應 | |
D. | 淋巴因子可增強效應T細胞對靶細胞的殺傷力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 插枝來自同一植株即可 | B. | 插枝上保留芽的數(shù)目應相同 | ||
C. | 2,4-D濃度是自變量 | D. | 枝條上根的總長度為因變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入物質 | 1mL唾液 | 銹鐵釘 | 生土豆塊 | 熟土豆塊 | 生土豆塊和稀 鹽酸 |
實驗結果 | 幾乎無氣泡 | 少量氣泡 | 大量氣泡 | 幾乎無氣泡 | 少量氣泡 |
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素濃度過高會抑制切段中乙烯的合成 | |
B. | 頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺妊?/td> | |
C. | 植物激素不直接參與細胞內(nèi)的代謝活動 | |
D. | 不同激素分別獨立調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的不同階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 番茄開花后,噴施適宜濃度的生長素可防止果實脫落 | |
B. | 植物激素既可以直接參與代謝,又可以給細胞傳達調(diào)節(jié)代謝的信息 | |
C. | 生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長 | |
D. | 對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物就是植物激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b、c 表示溫度,則一定是 a>b>c | |
B. | a、b、c 表示酶的濃度,則 a>b>c | |
C. | a、b、c 表示底物的濃度,則 a>b>c | |
D. | a、b、c 表示溫度,則不可能是 a>b>c |
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