15．肌肉與神經(jīng)都是興奮性組織，能引起反應(yīng)（如肌肉收縮）的最低刺激強(qiáng)度成為該組織的閾強(qiáng)度．用如圖所示的材料及電刺激器（可任意設(shè)定單個(gè)脈沖的大小及持續(xù)時(shí)間，在一定電壓范圍內(nèi)不損傷組織）檢測(cè)娃腓腸肌在某特定刺激時(shí)間下的閾強(qiáng)度得到如圖所示結(jié)果，則下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用低于腓腸肌閾強(qiáng)度的電壓刺激標(biāo)本的坐骨神經(jīng)，腓腸肌卻能收縮，說(shuō)明坐骨神經(jīng)的興奮性高于腓腸肌
B．與閾強(qiáng)度刺激相比，增大刺激強(qiáng)度，檢測(cè)到腓腸肌肌膜動(dòng)作電位的峰值變大
C．能引起肌肉收縮的刺激要有一定強(qiáng)度并維持一定時(shí)間；在一定范圍內(nèi)，肌肉的閾強(qiáng)度與刺激的作用時(shí)間成反比
D．在坐骨神經(jīng)與腓腸肌之間進(jìn)行興奮的傳遞需要消耗能量

分析 該實(shí)驗(yàn)是“在某特定刺激時(shí)間下的閾強(qiáng)度”，閾強(qiáng)度是指能引起反應(yīng)（如肌肉收縮）的最低刺激強(qiáng)度．該實(shí)驗(yàn)中自變量是刺激強(qiáng)度，刺激時(shí)間為無(wú)關(guān)變量．與閾強(qiáng)度刺激相比，增大刺激強(qiáng)度，都能引起興奮，產(chǎn)生動(dòng)作電位，腓腸肌肌膜動(dòng)作電位的峰值不變．肌肉不收縮，說(shuō)明肌膜的動(dòng)作電位沒(méi)有傳到肌纖維內(nèi)部，說(shuō)明肌膜的動(dòng)作電位必須傳播到肌纖維內(nèi)部時(shí)，才能引起肌肉收縮．

解答 解：A、用低于腓腸肌閾強(qiáng)度的電壓刺激標(biāo)本的坐骨神經(jīng)，腓腸肌卻能收縮，說(shuō)明坐骨神經(jīng)的閾強(qiáng)度比腓腸肌低，坐骨神經(jīng)的興奮性高于腓腸肌，A正確；
B、與閾強(qiáng)度刺激相比，增大刺激強(qiáng)度，都能引起興奮，產(chǎn)生動(dòng)作電位，腓腸肌肌膜動(dòng)作電位的峰值不變，B錯(cuò)誤；
C、肌肉不收縮，說(shuō)明肌膜的動(dòng)作電位沒(méi)有傳到肌纖維內(nèi)部，說(shuō)明肌膜的動(dòng)作電位必須傳播到肌纖維內(nèi)部時(shí)，才能引起肌肉收縮．因此能引起肌肉收縮的刺激要有一定強(qiáng)度并維持一定時(shí)間．根據(jù)曲線圖可知：在一定范圍內(nèi)，肌肉的閾強(qiáng)度與刺激的作用時(shí)間成反比，C正確；
D、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間的傳遞都需要能量，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是一個(gè)家庭中某種遺傳病的系譜圖．Ⅲ3、Ⅲ4結(jié)婚生出患病男孩的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{6}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{12}$D．$\frac{1}{18}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某中學(xué)生物興趣小組利用玫瑰花做雜交實(shí)驗(yàn)，第二年得到子代，結(jié)果如表所示：
父本母本子代
甲紅玫瑰紅玫瑰298紅玫瑰、101白玫瑰
乙白玫瑰白玫瑰紅玫瑰、白玫瑰（未統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）
丙紅玫瑰白玫瑰紅玫瑰、白玫瑰（未統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）
丁紅玫瑰紅玫瑰全紅玫瑰
（1）假設(shè)玫瑰花色僅受一對(duì)等位基因控制，則依據(jù)甲和乙組對(duì)顯隱性的判斷可知此假設(shè)不成立．
（2）以下是對(duì)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出的另外兩種可能的假說(shuō)：
假說(shuō)一：花色性狀由三個(gè)等位基因（N+、N、n）控制，其中N決定白色，N+和n都決定紅色，N+相對(duì)于N、n是顯性，N相對(duì)于n是顯性．若該假說(shuō)正確，則甲組兩個(gè)親代紅玫瑰花的基因型組合方式有2種情況，試寫(xiě)出其中的一種組合方式：N+N×N+N．
假說(shuō)二：花色性狀由三個(gè)等位基因（N、n1、n2）控制，只有n1和n2同時(shí)存在時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為白色，其它情況均為紅色，N相對(duì)于n1、n2為顯性．
①依據(jù)假說(shuō)二能（填“能”或“不能”）對(duì)其他各組的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以解釋．
②根據(jù)假說(shuō)二試寫(xiě)出乙組兩個(gè)白玫瑰花親本的基因型組合：n1n2×n1n2，及雜交子代中的紅玫瑰花與白玫瑰花的分離比：1：1．
③經(jīng)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)推理證明了假說(shuō)二是正確的，則上述探索玫瑰花遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為假說(shuō)-演繹法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示人體在正常情況下甲狀腺激素分泌的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中結(jié)構(gòu)X為垂體
B．若結(jié)構(gòu)Y受損，則①含量升高，②含量降低
C．若甲狀腺激素含量過(guò)高，①和②的含量將上升
D．甲狀腺激素不能促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為真核生物細(xì)胞呼吸的主要物質(zhì)變化過(guò)程，則以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體厭氧呼吸的途徑為①③，產(chǎn)生的乳酸運(yùn)至肝臟后再生成葡萄糖
B．能產(chǎn)生大量能量的步驟為②，①③④產(chǎn)生的能量極少
C．植物細(xì)胞可進(jìn)行①④或①③，但不可能同時(shí)進(jìn)①③④
D．在細(xì)胞溶膠中發(fā)生的過(guò)程為①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于多倍體與單倍體的敘述正確的是（　　）
A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上通常產(chǎn)生無(wú)籽番茄和三倍體無(wú)籽西瓜，其發(fā)生的變異是不可遺傳變異
B．無(wú)好西瓜植株可由受精卵發(fā)育而來(lái)
C．單倍體都是高度不育的，所以沒(méi)有育種價(jià)值
D．基因型為AaBb的小麥通過(guò)單倍體育種得到基因型為Ab的小麥的概率為$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列與核酸有關(guān)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．含RNA的生物一定含DNAB．含DNA的生物一定是RNA
C．含DNA的細(xì)胞器一定含RNAD．含DNA的活細(xì)胞不一定含RNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在分解尿素菌的分離和鑒定中，對(duì)先后用到的兩種培養(yǎng)基，敘述正確的是

A．加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基，再加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基

B．加入唯一氮源作為鑒別培養(yǎng)基，再加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基

C．加入唯一氮源作為選擇培養(yǎng)基，再加入酚紅指示劑作為鑒別培養(yǎng)基

D．加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基，再加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆新疆維吾爾自治區(qū)高三第二次適應(yīng)性檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A．核仁是沒(méi)有膜的細(xì)胞器

B．生物膜不允許大分子物質(zhì)穿過(guò)

C．有氧呼吸與生物膜無(wú)關(guān)

D．tRNA攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體與生物膜無(wú)關(guān)

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