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【題目】金茶花是中國特有的觀賞品種，但易得枯萎病�？茖W家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，通過圖所示的方法培育出了抗枯萎病的新品種。下列相關敘述正確的是（ ）

A．圖中①②分別是基因表達載體、目的基因

B．形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶

C．在⑤幼苗中檢測到抗枯萎病基因標志著成功培育新品種

D．由④培育至⑤過程中，經歷了脫分化、再分化過程

【答案】D

【解析】

試題分析：圖中①②分別是質粒、目的基因，A錯誤；形成③的過程是基因表達載體的構建過程，操作中使用的酶有限制酶和DNA連接酶，B錯誤；在⑤幼苗中檢測到抗枯萎病基因，說明目的基因已經成功插入到轉基因生物染色體的DNA上，C錯誤；由④培育至⑤過程中，運用了植物組織培養(yǎng)技術，經歷了脫分化、再分化過程，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國科學家魯賓和卡門用18O分別標記H2O和CO2中的氧，證明了光合作用（ ）

A．制造了有機物 B．利用了根系吸收的水分

C．釋放的氧氣來自H2O D．釋放的氧氣來自CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現代生命科學的主要研究方法是（ ）

A. 描述法 B. 比較法

C. 描述法和比較法 D. 實驗法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如右圖所示是有氧呼吸過程的圖解，據圖回答：

（1）有氧呼吸的全過程分為_________個階段。a、b、c、e代表的物質分別是________、________、________、________。

（2）細胞中進行有氧呼吸的主要場所是_________，但由葡萄糖轉變?yōu)閍物質的過程發(fā)生在_________中。

（3）在有氧呼吸的過程中H20是通過第_________階段形成的。

（4）寫出有氧呼吸的總反應式：____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是“白菜一甘藍”雜種植株的培育過程。下列說法正確的是（　�。�

A. 圖示“白菜—甘藍”植株不能結籽

B. 愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型

C. 上述過程中包含著有絲分裂，細胞分化和減數分裂等過程

D. “白菜—甘藍”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組以大花蕙蘭為材料，對大花蕙蘭中的色素進行了提取和分離，結果如圖1所示。大花蕙蘭在夏季不同的遮光條件下其凈光合速率的日變化如圖2所示，回答下列問題：

（1）分離綠葉中的色素常用的試劑是 。圖1中第III條色素帶的顏色是 。若以植物的葉黃素缺失突變體為材料進行色素的分離實驗,則實驗結果和圖1比較,第 色素帶將消失。

（2）圖2中8:00時該植物葉肉細胞中氧氣的擴散途徑為 ，16:00-18:00植物葉肉細胞中C3的含量 。

（3）由圖2可知，14:00左右適當遮光能提高光合作用速率,試解釋其原因。 。

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【題目】胰島分子共有51個氨基酸2條肽鏈組成，下列有關敘述正確的是

A. 該分子合成時脫水分子50個 B. 該分子共有肽鍵49個

C. 該分子的R基共有50個 D. 該分子共有氨基50個

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【題目】下圖一是利用基因工程技術生產人胰島素的操作過程示意圖，請據圖作答。

（1）能否利用人的皮膚細胞來完成①過程？ 并說明理由： 。

（2）若A中共有a個堿基對，其中鳥嘌呤有b個，則③④⑤過程連續(xù)進行4次，至少需要提供胸腺嘧啶 個。

（3）如下圖二是運載體和胰島素基因的某個片段，已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC－，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是－↓GATC－。GeneI和 GeneII為標記基因，根據圖示,判斷下列操作正確的是 。

A．質粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

B．質粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割

C．目的基因和質粒均用限制酶Ⅰ切割

D．目的基因和質粒均用限制酶Ⅱ切割

（4）為使過程⑧更易進行，可用 （藥劑）處理D。通過圖一方法生產的胰島素可能不具備生物活性，為什么？ 。

（5）人的基因能和異種生物的基因拼接在一起，是因為 。

（6）利用轉基因牛、羊乳汁提取藥物工藝簡單，甚至可能直接飲用治病。如果將藥物蛋白基因移到動物如牛、羊的膀胱上皮細胞中，利用轉基因牛羊尿液生產提取藥物比乳汁提取藥物的更大優(yōu)越性在于 。

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【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)的說法，錯誤的是（ ）

A．食物鏈和食物網是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質循環(huán)的渠道

B．使用糞便作肥料，實現了對能量的多級利用和物質的循環(huán)利用

C．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動都是單向的

D．對生態(tài)系統(tǒng)進行合理的開發(fā)和利用可提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

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