科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，用轉(zhuǎn)基因方法培育了抗枯萎病的金花茶新品種．
（1）將圖中“2”連接到“1”上并形成“3”，常用到的酶有
 
和
 
．
（2）經(jīng)檢測，被圖中“3”侵染的金花茶葉片細胞具備了抗病性，這說明“2”已經(jīng)在金花茶細胞內(nèi)得到
 
．該項科技成果在環(huán)境保護上的意義是
 
．
（3）將具有抗病基因的金花茶細胞培養(yǎng)成試管苗的過程中，愈傷組織再分化時，除必要的營養(yǎng)供應、激素、適宜的溫度和PH值外，還必須給予光照，原因是
 
；有的錐形瓶中培養(yǎng)失敗還長出很多細菌菌落，其原因是
 
．
考點：基因工程的應用,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：基因表達載體的構(gòu)建使用的工具酶有限制酶和DNA連接酶；由于目的基因在受體細胞中成功表達，因此使轉(zhuǎn)基因生物具有相應的性狀；通過基因工程技術(shù)獲得抗病性植株，減少了化學農(nóng)藥的使用，減輕農(nóng)藥對環(huán)境的污染；愈傷組織再分化過程中，需要給予光照，有利于葉片內(nèi)葉綠素的合成；在組織培養(yǎng)過程中，需要無菌操作，否則會導致培養(yǎng)基中雜菌污染，使實驗失�。�
解答： 解：（1）基因表達載體的構(gòu)建使用的工具酶有限制酶和DNA連接酶．
（2）由于目的基因在受體細胞中成功表達，因此使轉(zhuǎn)基因生物具有相應的性狀；通過基因工程技術(shù)獲得抗病性植株，減少了化學農(nóng)藥的使用，減輕農(nóng)藥對環(huán)境的污染．（3）愈傷組織再分化過程中，需要給予光照，有利于葉片內(nèi)葉綠素的合成；在組織培養(yǎng)過程中，需要無菌操作，否則會導致培養(yǎng)基中雜菌污染，使實驗失�。�
故答案為：
（1）限制性核酸內(nèi)切酶   DNA連接酶　  
（2）表達　 減輕農(nóng)藥對環(huán)境的污染　
（3）光照合成葉綠素   實驗感染了雜菌
點評：在植物組織培養(yǎng)的脫分化過程中，往往要黑暗培養(yǎng)，有利于細胞的脫分化產(chǎn)生愈傷組織．當愈傷組織分化出芽和葉時，一定要有光照，有利于葉片內(nèi)葉綠素的合成．在復習時，學生容易忽略此內(nèi)容．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是（　�。�
A、在神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)下實現(xiàn)的
B、溫度、pH等理化性質(zhì)呈現(xiàn)動態(tài)平衡
C、各個器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結(jié)果
D、體內(nèi)細胞生活不可缺少的條件

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某種鳥（雄性ZZ，雌性ZW）的羽色由兩對等位基因（B、b和D、d）控制，兩對等位基因獨立遺傳．當B和D同時存在時表現(xiàn)為栗色；B存在而D不存在時表現(xiàn)為黃羽；其余情況表現(xiàn)為白羽．為探究控制羽色的基因在染色體上的分布特點，研究小組利用純合親本分別進行正反交實驗，如圖所示．請回答：

（1）由上述實驗結(jié)果推知，B和b基因位于
 
（常/Z）染色體上．D和d基因位于
 
（常/Z）染色體上．
（2）實驗一的F1雌雄個體自由交配，理論上F2的雄鳥中純合子占
 
，雌鳥的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）實驗二的F1基因型為
 
、
 
．
（4）若要根據(jù)子代羽色判斷性別，可從上述實驗中選取合適的F1栗羽鳥作為
 
（父本/母本）與親本黃羽鳥雜交．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人類糖尿病的發(fā)病機理十分復雜，如圖是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機理示意圖，請回答：

（1）圖中①表示的物質(zhì)是
 
．②表示的結(jié)構(gòu)是
 
．正常情況下，當血糖濃度升高時，結(jié)構(gòu)②活動加強，據(jù)圖分析，影響②發(fā)揮作用的主要物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有ATP、
 
．
（2）如果圖中靶細胞是肝細胞，當血糖濃度降低時，作用于肝臟細胞的激素主要是
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細胞膜的某結(jié)構(gòu)，則因該抗原刺激機體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細胞而導致的糖尿病屬
 
（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿��；從免疫學角度分析該疾病屬于
 
�。谂R床中
 
（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病不能通過注射胰島素治療．
（4）在用15N標記的氨基酸研究①物質(zhì)合成和分泌的過程時，發(fā)現(xiàn)依次出現(xiàn)放射性的細胞器是
 
．
（5）如果將正常胰島B細胞分別接種于含有5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時間后進行檢測，高糖組釋放胰島素多．此結(jié)果說明
 
．
（6）利用細胞體外培養(yǎng)方法驗證胰島A細胞的分泌物能促進正常胰島B細胞分泌胰島素，方案如下：
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細胞，一段時間后過濾得到細胞和濾液．
②用含有濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細胞，一段時間后測定培養(yǎng)液中胰島素的含量．
請指出上述方案的錯誤：
①
 
．
②
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某同學建構(gòu)的人體細胞和內(nèi)環(huán)境的關(guān)系圖．圖中A、B、C、D代表組成人體體液的各成分，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）人體內(nèi)環(huán)境主要包括
 
、
 
、
 
．
（2）口腔上皮細胞所處的直接內(nèi)環(huán)境是
 
．
（3）葡萄糖分子從A進入肝細胞中進行氧化分解，至少經(jīng)過
 
層生物膜．
（4）維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖2表示某人工馬尾松林中主要生物之間的關(guān)系以及各種群對能量的使用情況（凈同化量=同化量一呼吸消耗量），據(jù)圖回答問題：

生物類型 同化量 凈同化量 呼吸消耗 傳遞的分解者 傳遞給下一營養(yǎng)級 未被利用的數(shù)量
馬尾松 （？） 65.5 3.0 15.0 41.5
植食昆蟲 15.0 5.0 0.5 2.0 2.5
食蟲鳥 2.0 微量（不計） 無
（1）圖1中能構(gòu)成群落的成分是
 
（用字母表示），若某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，則D的數(shù)量將
 
．
（2）通常，人工生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性較低，圖2反映出生態(tài)系統(tǒng)普遍存在的
 
調(diào)節(jié)的概念模型．若因某原因，植食昆蟲數(shù)量急劇下降，迫使食蟲鳥飛向其他松林覓食，此過程體現(xiàn)了信息傳遞能
 
的作用．
（3）表格中，凈同化量指的是用于生物體
 
；“？”處數(shù)值為
 
，未被利用的能量最終去路的形式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖光合作用圖解，請回答：

（1）圖中編號①③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
．
（2）暗反應中需要光反應提供
 
．
（3）植物光合作用在葉綠體中進行，圖中⑤是
 
 階段，作用場所是
 
；⑥階段作用的具體場所是
 
．
（4）如果白天突然中斷了二氧化碳的供應，葉綠體內(nèi)首先積累起的物質(zhì)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時期如圖所示．回答下列問題．

（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成
 
，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了
 
．
（2）在對b植物的某一種群進行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年對同一種群進行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在第一年，D的基因頻率是
 
，在第二年d的基因頻率是
 
，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進化？
 
，理由是
 
．
（3）現(xiàn)代生物進化理論認為：生物進化的實質(zhì)是
 
，物種形成的三個基本環(huán)節(jié)是
 
、
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素是（　�。�
A、胰島素B、甲狀腺激素
C、生長激素D、促腺激素

查看答案和解析>>

同步練習冊答案