生物學(xué)基礎(chǔ)研究成果已廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域.下列敘述不符合的是( 。
A、根據(jù)DNA分子的特異性,進行親子鑒定
B、根據(jù)細胞呼吸原理,采用套種措施增加作物產(chǎn)量
C、根據(jù)生物膜選擇透過性,開發(fā)人工“腎”治療尿毒癥
D、根據(jù)酶的專一性,用酶解法制備原生質(zhì)體
考點:細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,生物膜的功能特性,酶的特性,DNA分子的多樣性和特異性
專題:
分析:不同的DNA分子所含堿基數(shù)目一般不同,排列順序也不同,(A+T)/(C+G)比值不同,從而體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性.
套種能充分利用光照,延長光照時間,提高光能利用率.
生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性,功能特性是具有選擇透過性.
酶的生理作用是催化,具有高效性、專一性,酶的作用條件較溫和.
解答: 解:A、由于不同生物和不同的個體,其DNA分子是不同的,所以根據(jù)DNA分子的特異性,可進行親子鑒定,A正確;
B、根據(jù)光合作用的原理,可采用套種措施增加作物產(chǎn)量;根據(jù)細胞呼吸原理,可采用增大晝夜溫差的措施增加作物產(chǎn)量,B錯誤;
C、根據(jù)生物膜選擇透過性,開發(fā)人工“腎”治療尿毒癥,使體內(nèi)的尿素排出體外,C正確;
D、由于植物細胞壁的成分主要是纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性,用纖維素酶和果膠酶進行酶解法,可去除細胞壁制備原生質(zhì)體,D正確.
故選:B.
點評:本題考查生物學(xué)基礎(chǔ)研究成果應(yīng)用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在光學(xué)顯微鏡下可觀察到的結(jié)構(gòu)有( 。
①細胞膜 ②葉綠體 ③線粒體 ④核糖體 ⑤染色體.
A、①②③B、①③④
C、②③⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

水在生命活動中發(fā)揮著重要作用.下列關(guān)于水與生命活動的敘述中,正確的是(  )
A、休眠或越冬的生物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值上升
B、對植物而言,水主要用于光合作用等生理過程
C、夏季,人在高溫作業(yè)或劇烈運動后要喝淡鹽水是為了補充水分和降溫
D、人的體液不斷進行新陳代謝,其中水的吸收是通過滲透作用完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)象中,不屬于滲透作用的是( 。
A、水分子通過半透膜
B、水通過細胞膜
C、水通過原生質(zhì)層
D、水通過細胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A、細胞供糖不足時,無氧呼吸可將脂肪氧化為乳酸或酒精
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C、無氧呼吸不需要O2的參與,導(dǎo)致該過程最終有[H]的積累
D、質(zhì)量相同時,脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子復(fù)制過程的特點是( 。
A、邊解旋邊復(fù)制
B、由ATP提供能量
C、需要DNA模板
D、以游離的脫氧核苷酸為原料

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某二倍體生物的一個正在減數(shù)分裂的細胞,請判斷下列說法正確的是( 。
A、該細胞是次級精母細胞或次級卵母細胞
B、該生物體細胞的染色體數(shù)為4
C、該細胞中1與2,3與4是同源染色體
D、該細胞中有4條染色單體,4個DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細胞中DNA與mRNA的堿基互補配對,不可能發(fā)生在( 。
A、細胞核B、核糖體
C、線粒體D、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

一粒玉米種子萌發(fā)后,生長發(fā)育成為一株幼苗,下列相關(guān)的敘述不正確的是( 。
A、該過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性
B、幼苗的形成與基因的選擇性表達有關(guān)
C、該過程形成的幼苗的各細胞中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變
D、該過程可能也有細胞的衰老

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