8.如圖是白化病遺傳系譜圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題(與此相關(guān)遺傳因子設(shè)為A、a):
(1)該病致病遺傳因子是隱性.1號(hào)的遺傳因子組成是Aa.
(2)6號(hào)和7號(hào)如再生第二胎,患病的概率是$\frac{1}{3}$.
(3)10號(hào)的遺傳因子組成是AA或Aa;如果10號(hào)和11號(hào)近親結(jié)婚,他們的后代出現(xiàn)白化病的概率是$\frac{1}{6}$.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅰ1 和Ⅰ2都是正常,但他們有一個(gè)患病的女兒,即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明該病為常染色體隱性遺傳。

解答 解:(1)Ⅰ1和Ⅰ2都不患白化病,但他們卻生了一個(gè)患此病的女兒,說明白化病是常染色體隱性遺傳。5女患者aa,Ⅰ1和Ⅰ2的基因型都是Aa.
(2)若Ⅱ6和Ⅱ7的后代患病,則Ⅱ6應(yīng)為雜合子,Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅱ5患者所以Ⅱ6的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,為雜合Aa的概率為$\frac{2}{3}$,Ⅱ7的基因型是aa,后代患病概率為$\frac{1}{2}$,所以再生第二胎,患病的幾率是$\frac{1}{2}×\frac{2}{3}=\frac{1}{3}$.
(3)Ⅱ3、Ⅱ4、正常Ⅲ9(aa患者)⇒Ⅱ3、Ⅱ4的基因型Aa,Ⅲ10的基因型及概率均為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa;Ⅱ6的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,Ⅱ7的基因型是aa⇒Ⅲ11的基因型是Aa,所以Ⅲ10與Ⅲ11結(jié)婚,他們后代出現(xiàn)白化病的概率是$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{6}$.
 故答案為:
(1)隱    Aa
(2)$\frac{1}{3}$
(3)AA或Aa    $\frac{1}{6}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的運(yùn)用,意在考查學(xué)生的遺傳系譜圖的分析能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.綠蘿是辦公室、家庭中常見的綠化類蔓藤植物.某生物興趣小組以測(cè)定CO2的吸收和釋放速率為指標(biāo),在密閉裝置內(nèi)研究不同溫度對(duì)綠蘿光合作用和細(xì)胞呼吸的影響,其結(jié)果如圖2所示.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)圖1為綠籮葉子中細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸過程的示意圖,其中有ATP生成的生理過程是①、②、④(填序號(hào)).
(2)測(cè)定葉綠素含量前常用無水乙醇來制備葉綠體色素提取液,通過測(cè)定葉綠體色素提取液的吸光度可計(jì)算出葉綠素含量,測(cè)定時(shí)應(yīng)以無水乙醇溶液的吸光度作為對(duì)照.
(3)從圖2中還可以得出,與光合作用(填“光合作用”或“細(xì)胞呼吸”)有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感,總光合作用的最適溫度高于(填“高于”“低于”或“等于”)凈光合作用的最適溫度.據(jù)圖不能(填“能”或“不能”)判斷綠蘿呼吸作用最強(qiáng)時(shí)的溫度范圍,原因是圖2中綠蘿呼吸速率隨溫度上升而上升.晝夜不停的光照,溫度在35℃時(shí)該植物有機(jī)物含量能否增加?能(填“能”或“不能”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過程,a、b、c、d表示細(xì)胞器,表格是其中三種細(xì)胞器的化學(xué)成分.請(qǐng)回答相關(guān)問題:
細(xì)胞器蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
6728微量
59400
39059
(1)表格中甲、丙分別是d、a(填圖中字母).甲中微量的核酸是否含有編碼蛋白質(zhì)的基因是(填“是”或“否”),丙中核酸的合成場(chǎng)所是細(xì)胞核.
(2)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有bcd(填圖中字母),原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別之一是前者只具備細(xì)胞器a(填圖中字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.利用基因工程等技術(shù)手段可以培育備種抗性植物品種.回答下列問題:
(1)基因工程技術(shù)的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,這一構(gòu)建過程中需要用到的工具酶為限制酶和DNA連接酶.
(2)科學(xué)家利用基因工程技術(shù)獲得了含有抗性基因的甘藍(lán)細(xì)胞,這一技術(shù)運(yùn)用的原理是基因重組,將抗性基因?qū)敫仕{(lán)細(xì)胞的常用方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法.
(3)通常采用DNA分子雜交技術(shù)來檢測(cè)抗性基因是否插入了甘藍(lán)基因組.抗性基因在甘藍(lán)細(xì)胞中表達(dá)時(shí)是遵循中心法則的,請(qǐng)用箭頭和文字寫出基因表達(dá)的過程中遺傳信息在不同分子之間的流動(dòng)情況DNA→RNA→蛋白質(zhì)
(4)將含有抗性基因的甘藍(lán)細(xì)胞培育成抗性植株,運(yùn)用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性.所用培養(yǎng)基中添加的植物激素可以誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過脫分化和再分化,從而形成抗性植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.有關(guān)平板劃線操作正確的是( 。
A.將接種環(huán)放在火焰上灼燒,直到接種環(huán)燒紅
B.打開含菌種的試管需通過火焰滅菌,取出菌種后需馬上塞上棉塞
C.打開皿蓋,將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸人平板內(nèi),劃三至五條平行線,蓋上皿蓋
D.經(jīng)過培養(yǎng),將在劃線的第五區(qū)域看到單菌落

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,其中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程.圖二表示在光照等適宜條件下,將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為
0.003%的環(huán)境中,其葉片暗反應(yīng)中C3和C5微摩爾濃度的變化趨勢(shì)如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中①②過程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是葉綠體(類囊體薄膜)、線粒體(內(nèi)膜).
(2)①過程中產(chǎn)生的[H]用于③過程中的C3的還原.
(3)圖二中物質(zhì)A是C3(C3、C5). 若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,暗反應(yīng)中C3
C5濃度達(dá)到穩(wěn)定時(shí),物質(zhì)A的濃度將比B的高(低、高).
(4)CO2濃度為0.003%時(shí),該植物光合速率最大時(shí)所需要的光照強(qiáng)度比CO2濃度為1%時(shí)的低(高、低).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)蛋白質(zhì)工程的說法中,不正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類的需要
B.蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作,定向改變分子的結(jié)構(gòu)
C.蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又被稱為“第二代基因工程”
D.蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不存在的新型蛋白質(zhì)分子

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某反射弧模式如圖所示,在a處給予一個(gè)適宜強(qiáng)度的刺激(S)后,肌肉收縮。下列分析正確的是(    )

A. 給予刺激S之前,a處質(zhì)膜上沒有Na+、K+進(jìn)出

B. 若b為抑制性中間神經(jīng)元,則上一個(gè)神經(jīng)元釋放的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

C. 刺激S作用在a處后,膜內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向與局部電流的傳導(dǎo)方向相同

D. a點(diǎn)與肌肉的距離越近,給予刺激S后肌肉收縮越強(qiáng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高一下第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為一家族某種單基因遺傳病的系譜圖,Ⅰ–2不攜帶致病基因。若個(gè)體Ⅲ–1與Ⅲ–2婚配,其子女中攜帶者的概率是( )

A.1/4 B.1/8 C.1/9 D.1/16

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同步練習(xí)冊(cè)答案