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【題目】毛花獼猴桃和軟棗獼猴桃均是二倍體，屬于兩個不同的物種。下圖是利用植物體細胞雜交技術培育新品種�；卮鹣铝杏嘘P問題：

（1）新品種形成的原理是______________________________。

（2）毛花獼猴桃和軟棗獼猴桃屬于兩個不同物種，判斷的依據是__________________。毛花獼猴桃和軟棗獼猴桃體細胞融合前應__________，融合的方法有__________，該技術的優(yōu)點是__________。

（3）新品種的體細胞中含有_________個染色體組，該植株屬于________倍體，是否可育_________（填“是”或“否”）。

【答案】生物膜的流動性、細胞的全能性二者之間存在生殖隔離去除細胞壁物理法和化學法（或離心、振動、電激、聚乙二醇法）克服遠緣雜交不親和的障礙4四是

【解析】

考查植物體細胞雜交。植物體細胞雜交是把不同物種的植物細胞去除細胞壁后利用原生質體融合技術，形成雜種細胞，再利用植物組織培養(yǎng)獲得雜種植株的過程。

（1）原生質體融合依賴于細胞膜的流動性，組織培養(yǎng)技術技術利用了細胞的全能性，所以新品種形成的原理是細胞膜的流動性、細胞的全能性

（2）兩個不同物種之間存在生殖隔離。植物細胞細胞融合前應去除細胞壁，融合的方法有物理法和化學法（或離心、振動、電激、聚乙二醇法），該技術的優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和的障礙

（3）毛花獼猴桃和軟棗獼猴桃均是二倍體，因此新品種的體細胞中含有四個染色體組，該植株屬于四倍體，含有同源染色體，可以聯(lián)會，經分裂可以產生正常的配子，因而是可育的

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）“基因剪刀手”楊璐菡掃除了豬器官用于人體移植的最大障礙，其研究成果使得美國《科學》雜志打破慣例提前發(fā)表科研成果，該技術將為全球上百萬病人帶來希望。從2014年起，楊璐菡作為異種器官移植課題 帶頭人，帶領10個人的科研團隊利用新發(fā)明的“基因剪刀”技術，敲除豬基因組中可能的致病基因。“基因敲除”技術的主要過程示意圖如下：

請根據題述內容回答下列問題：

（1）“基因敲除”技術的原理是_________，將neoR基因插入到靶基因過程中使用的工具酶是___________和___________。

（2）將突變基因DNA導入胚胎干細胞之前要___________，該操作的目的是___________，該步驟中常用不同的限制酶進行切割，這樣做的優(yōu)點在于可以防止______________________。

（3）要獲得一只含失活靶基因的小鼠，則選擇的受體細胞應是 ___________，圖中的neoR基因的作用是______________________。

（4）用于器官移植的豬最終需要完成基因改造及PERV（豬內源性逆轉錄病毒）的刪除等工作，改造過的豬胚胎可植入母豬體內，胚胎在母豬體內存活的原因是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為五種不同育種方法示意圖，據圖回答：

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示____________育種方法，A→B→C的途徑表示__________育種方式。這兩種育種方式相比較，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在___________________________。

（2）E方法所運用的原理是__________________。

（3）C、F過程中最常采用的藥劑是_____________。

（4）由G→J的過程中涉及的生物工程技術有___________________和___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學做過如下的實驗：①②③④⑤⑥為六個空白瓊脂塊，經過一段時間后，對實驗結果的預測和實驗結論等相關內容敘述正確的是（ ）

A．①含生長素比②多，③含生長素比④多，⑤含生長素比⑥多

B．若將①和⑤放置于去除尖端的胚芽鞘一側，則二者生長趨勢相同

C．由此實驗可知，生長素有極性運輸現(xiàn)象，并且該現(xiàn)象和單側光照有關

D．若將①和②均放置于去除尖端的胚芽鞘一側，放置①的胚芽鞘彎曲角度更大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗證葉片光合作用受到光質的影響，請用所提供的實驗材料與用具，在給出的實驗步驟的基礎上，繼續(xù)完成實驗步驟的設計和預測實驗結果，并對你的預測結果進行分析。

（1）實驗材料與用具:小燒杯三只、三棱鏡（注釋：白光通過三棱鏡色散形成紅光、黃光、綠光等單色光）、打孔器、注射器、40 W燈泡、燒杯、富含CO2的NaHCO3稀溶液（為光合作用提供原料）、綠葉（如菠菜葉）。 （實驗過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中O2和CO2在水中的溶解量忽略不計）

（2）實驗步驟：

①取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片（注意避開大的葉脈）。

②將圓形葉片置于注射器內，并讓注射器吸入清水，待排出注射器內殘留的空氣后，用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞，使小圓形葉片內的氣體逸出。這一步驟可重復幾次。

③將內部氣體逸出的小圓形葉片，放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用（這樣的葉片因為細胞間隙充滿水，所以全都沉到水底）。

④取三只小燒杯，分別倒入20mL___________，并分別向3只小燒杯中各放入___________。

⑤用40W燈泡照射，三棱鏡色散形成___________分別作用于三只小燒杯。

⑥觀察并記錄同一時間段內各實驗裝置中___________。

（3）預測結果并___________________________________________________。

（4）結果討論：增強單色光光照強度，能否對實驗結果產生影響？___________；試在同一坐標圖中畫出不同類型的單色光（光質）照射下，光照強度與光合作用強度的關系曲線來說明這個問題。

_______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某細菌細胞中編碼酶X的基因中某個堿基被替換時，表達產物將變?yōu)槊竃�？蒲腥藛T通過實驗，比較了酶Y和酶X的活性，酶Y可能出現(xiàn)的四種狀況如下表所示。回答下列問題：

比較指標

①

②

③

④

酶Y活性/酶X活性

100%

50%

10%

150%

酶Y氨基酸數目/酶X氨基酸數目

1

1

小于1

大于1

（1）酶X或酶Y的化學本質是________，可用__________試劑進行鑒定。

（2）分析表中數據可知，狀況②酶X和酶Y的活性明顯不同的原因可能是___________。狀況③可能是因為基因突變導致了mRNA中___________位置提前出現(xiàn)。

（3）為使該細菌高效表達酶X，通過基因改造，將原來的精氨酸密碼子CGG改變?yōu)槠淦珢鄣拿艽a子AGA。與改造之前相比，編碼酶X的DNA熱穩(wěn)定性____________(填“升高”、“不變”或“降低”)。

（4）抗生素主要是通過干擾細菌等病原微生物的代謝過程從而達到抑殺病原微生物的目的。下圖是抗生素作用示意圖。喹諾酮類可能通過抑制__________酶活性抑制DNA合成從而抑制細菌繁殖。青霉素能殺死侵入人體內的某些細菌，但對人體細胞無害，其原因是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物體中，赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長，兩者關系如下。據圖分析，下列敘述不正確的是（ ）

A. 赤霉素對①有促進作用，對②有抑制作用

B. 如果植物缺乏赤霉素或生長素，可能是有關酶不能合成造成的

C. 生長素一般是由植物從土壤中通過主動運輸的方式吸收獲得的

D. 通常情況下，植物的生長發(fā)育過程是多種激素共同作用的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是調查小組的同學從當地主管部門獲得的某物種種群數量的變化圖，據此不能得出的結論是

A. 第1～5年間種群呈“J”型增長B. 第20～30年間種群增長率為0

C. 到30年時種群的數量最大D. 第15～20年間種群數量不斷減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細胞內不能直接作為合成蛋白質的模板。依據中心法則(下圖)，下列相關敘述錯誤的是(　　)

A. 合成子代病毒蛋白質外殼的完整過程至少要經過④②③環(huán)節(jié)

B. 侵染細胞時，病毒中的蛋白質不會進入宿主細胞

C. 通過④形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA上

D. 科學家可以研發(fā)特異性抑制逆轉錄酶的藥物來治療艾滋病

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