18．下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的敘述中，不正確的是（　�。�
A．前期：形成姐妹染色單體B．中期：染色體與DNA數(shù)目相等
C．后期：染色體數(shù)目加倍D．末期：核膜和核仁結(jié)構(gòu)完整

分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：
（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、在分裂前期，核仁解體、核膜消失，出現(xiàn)染色體和紡錘體，染色體散亂地分布在紡錘體的中央；而姐妹染色單體的形成發(fā)生在間期，A錯(cuò)誤；
B、在分裂中期，每條染色體上含有兩條染色單體和兩個(gè)DNA分子，所以染色體數(shù)目：DNA數(shù)目=1：2，B錯(cuò)誤；
C、在分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，C正確；
D、在分裂末期，核膜和核仁重新出現(xiàn)，D正確．
故選：AB．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在細(xì)胞的生命歷程中，不可能發(fā)生的是（　　）
A．細(xì)胞通過(guò)表面的蛋白質(zhì)接收來(lái)自其他細(xì)胞的信號(hào)
B．細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，可能發(fā)生基因突變或染色體變異
C．基因的選擇性表達(dá)使分化的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D．細(xì)胞的生理功能減退和紊亂引起細(xì)胞衰老

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列幾組實(shí)驗(yàn)中，兩株胚芽鞘將彎向同一方向的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．綠色植物葉片發(fā)黃，葉綠素合成不足，土壤中最可能缺少的元素是（　�。�
A．CuB．IC．MgD．Fe

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，染色體、染色單體和DNA三者數(shù)量比是 1：2：2的時(shí)期是（　�。�
A．前期和中期B．中期和后期C．后期和末期D．間期和末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述．錯(cuò)誤的是（　�。�
A．部分小分子物質(zhì)可以通過(guò)胞吐的方式運(yùn)出細(xì)胞
B．經(jīng)高爾基體加工的蛋白質(zhì)可以留在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
C．物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有賴于細(xì)胞膜中各種組分的不斷移動(dòng)
D．有載體參與的物質(zhì)跨膜擴(kuò)散速率通常小于無(wú)載體參與的擴(kuò)散速率

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某哺乳動(dòng)物處于靜息狀態(tài)的神經(jīng)元內(nèi)、外K+濃度分別是140mmol/L和5mmol/L。在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過(guò)程中有K+排出細(xì)胞，膜電位恢復(fù)過(guò)程中有K+流入細(xì)胞。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．該過(guò)程中，K＋排出細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸，流入細(xì)胞是被動(dòng)運(yùn)輸

B．該過(guò)程表明，神經(jīng)元興奮時(shí)，膜兩側(cè)K＋的濃度差會(huì)縮小

C．該過(guò)程表明，神經(jīng)元細(xì)胞膜對(duì)K＋的通透性會(huì)發(fā)生改變

D．神經(jīng)元細(xì)胞膜外側(cè)，興奮部位比未興奮部位的電位低

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東汕頭高中高二教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

某學(xué)校研究小組利用面積相等的植物葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）：

實(shí)驗(yàn)一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，溫度相同且適宜，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示。

實(shí)驗(yàn)二：另取C、D兩種植物的葉片，CO2濃度相同且適宜，改變光照強(qiáng)度，測(cè)定葉片CO2的吸收量，結(jié)果如圖2所示。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行20min，A植物葉片積累的有機(jī)物量 （大于/小于/等于）B植物葉片，判斷的理由是 。

（2）實(shí)驗(yàn)后期，兩密閉小室中的CO2濃度均維持穩(wěn)定，主要原因是 。

（3）若實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行至第5min時(shí)，突然降低光照強(qiáng)度，葉肉細(xì)胞中C3含量在短時(shí)間內(nèi)將 。

（4）實(shí)驗(yàn)二中， 植物更適應(yīng)弱光，若給予的光照強(qiáng)度為x klx（a＜x＜c），每日光照12小時(shí)，一晝夜后C植物葉片的干重將 。

（5）因霧霾天氣的影響，光照強(qiáng)度由原來(lái)的d klx降為c klx，則C植物每小時(shí)每1m2葉片產(chǎn)生的葡萄糖是原來(lái)的 （填比例）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東臨沂第一中學(xué)高一10月階段性質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

結(jié)合下列曲線，有關(guān)無(wú)機(jī)物在生物體內(nèi)含量的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )

A．曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線

B．曲線②可表示細(xì)胞代謝強(qiáng)度隨自由水與結(jié)合水比值的變化

C．曲線③可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過(guò)程中，其內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的相對(duì)含量變化

D．曲線①可以表示人從幼年到成年體內(nèi)水含量的變化

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