A. | 過敏反應(yīng)是機體再次接觸過敏原時發(fā)生的反應(yīng) | |
B. | 糖尿病形成的原因是病人的胰島A細胞受損 | |
C. | 艾滋病和類風濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病 | |
D. | 發(fā)生惡性腫瘤與機體免疫功能的缺失密切相關(guān) |
分析 過敏反應(yīng):已經(jīng)免疫的機體,在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的反應(yīng).自身免疫。菏怯捎跈C體免疫功能過強,將自身結(jié)構(gòu)物質(zhì)當作外來異物進行攻擊.艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合癥,是由于HIV病毒進入人體后,與人體的T淋巴細胞結(jié)合,破壞T淋巴細胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡.
解答 解:A、過敏反應(yīng)只發(fā)生在非首次接觸相同過敏原,A正確;
B、人的胰島素是由胰島B細胞分泌的,則胰島B細胞受損,胰島素分泌不足引起糖尿病,B錯誤;
C、艾滋病由于HIV攻擊T淋巴細胞引起的免疫缺陷病,類風濕性關(guān)節(jié)炎屬于自身免疫病,它們都屬于免疫系統(tǒng)疾病,C正確;
D、發(fā)生惡性腫瘤與機體免疫功能的缺失密切相關(guān),D正確.
故選:B.
點評 本題考查免疫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然界中任何一個物種都不是單獨進化的 | |
B. | 捕食者的存在客觀上促進了被捕食者種群的發(fā)展 | |
C. | 生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程 | |
D. | 一個物種的形成或滅絕,會影響到若干其他物種的進化 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年遼寧大連第20中高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是關(guān)于幾類生物細胞的敘述,正確的是( )
A.硝化細菌與變形蟲結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細胞壁,營養(yǎng)方式為自養(yǎng)型,后者無細胞壁,營養(yǎng)方式為異養(yǎng)型
B.細菌和藍藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性,具體體現(xiàn)在它們都有細胞壁、細胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)等
C.顫藻與發(fā)菜的共同點是都能進行光合作用,但顫藻含光合色素,而發(fā)菜細胞中含葉綠體
D.一個動物體的不同細胞形態(tài)和功能有其多樣性,本質(zhì)上是由于不同細胞的遺傳物質(zhì)是不同的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復制過程中,DNA聚合酶催化①②所示化學鍵的形成 | |
B. | 復制過程中解旋酶作用于③所示位置 | |
C. | 若該DNA分子中A為p個,占全部堿基的$\frac{n}{m}$(m>2n),則復制2代需要G的個數(shù)為3×[($\frac{pm}{2n}$)-p] | |
D. | 把此DNA分子放在含15N的培養(yǎng)液中復制2代,子代中含15N的DNA分子占$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬泡的吞噬過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性 | |
B. | 受損線粒體的功能逐漸退化,則氧氣的消耗量會減少 | |
C. | 細胞及時清除受損的線粒體,有利于維持細胞內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定 | |
D. | 溶酶體含多種水解酶,由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)斷裂形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斑馬在草原上成群活動 | |
B. | 每平方千米農(nóng)田面積內(nèi)黑線姬鼠的數(shù)量 | |
C. | 稗草在稻田中隨機分布 | |
D. | 木棉樹在路旁每隔5米種植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a的種類約有20種,b的種類有4種 | |
B. | A的種類在神經(jīng)細胞與表皮細胞中相同,B則不同 | |
C. | B是人的遺傳物質(zhì) | |
D. | a的結(jié)構(gòu)通式可表示為 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過比較自來水、緩沖液和生物材料pH的變化來嘗試解釋生物體維持pH穩(wěn)定的機制 | |
B. | 在“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗中,需要設(shè)計預實驗的步驟 | |
C. | 在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中,采用的是取樣器取樣的方法 | |
D. | 用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度時要做到隨機取樣 |
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