4．如圖為某時(shí)段大黃魚(yú)種群增長(zhǎng)速率變化曲線，下列敘述正確的是（　　）
A．用樣方法調(diào)查大黃魚(yú)的種群密度
B．要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚(yú)種群數(shù)量應(yīng)處于a點(diǎn)
C．c點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成為衰退型
D．ac段種群的出生率都大于死亡率

分析 由據(jù)圖分析，橫坐標(biāo)是時(shí)間，因變量為種群的增長(zhǎng)率，0-b種群增長(zhǎng)率先增加，b-c種群增長(zhǎng)率減少為0，可知大黃魚(yú)種群以S型曲線增長(zhǎng)，且b點(diǎn)對(duì)應(yīng)與種群的$\frac{K}{2}$．

解答 解：A、用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚(yú)的種群密度，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)圖分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚(yú)種群數(shù)量應(yīng)處于b（$\frac{K}{2}$）點(diǎn)，B錯(cuò)誤；
C、只要是種群增長(zhǎng)速率大于0，種群數(shù)量就在增加著，故c點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量都是增長(zhǎng)型，C錯(cuò)誤；
D、ac段種群增長(zhǎng)速率先增加后逐漸下降至0，但出生率仍然大于死亡率，D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群的數(shù)量變化，意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的是（　　）
選項(xiàng)細(xì)胞細(xì)胞壁葉綠體DNA
A念珠藻細(xì)胞有有有
B菠菜根尖細(xì)胞有無(wú)有
C豬成熟紅細(xì)胞無(wú)無(wú)有
D蛙受精卵無(wú)無(wú)無(wú)
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指（　�。�
A．由于血液中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用使內(nèi)環(huán)境維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
B．內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、各種化學(xué)物質(zhì)的含量維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
C．正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
D．正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)、激素的作用下，通過(guò)各組織、器官的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：

（1）圖2方框中所示結(jié)構(gòu)是RNA的一部分，它主要在細(xì)胞核中合成，其基本組成單位可以用圖2中數(shù)字1、2、7表示．
（2）圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱(chēng)為翻譯，進(jìn)行的主要場(chǎng)所是[⑥]核糖體．
（3）若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是UAA．
（4）從化學(xué)成分角度分析，與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是D．
A．乳酸桿菌  B．T2噬菌體  C．染色體  D．流感病毒．
（5）若①的①所示的分子中有1000個(gè)堿基對(duì)，則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)和蛋白質(zhì)中的氨基酸種類(lèi)最多不超過(guò)D．
A．166和55　　　B．166和20　　　　C．333和111　　　　　　D．333和20．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A．一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病不是遺傳病
B．一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病是遺傳病
C．近親婚配可增加隱性遺傳病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)
D．不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．已知玉米兩對(duì)相對(duì)性狀，抗�。ˋ）對(duì)易感�。╝）為顯性，高稈（B）對(duì)矮稈（b）為顯性，控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于非同源染色體上，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)a，b，c過(guò)程培育出新品種的育種方式成為雜交育種，F(xiàn)2的抗病高稈玉米中純合子占$\frac{1}{9}$．
（2）過(guò)程e常采用花藥離體培養(yǎng)方法由AaBb得到Ab個(gè)體，過(guò)程a→e→f的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短育種年限．
（3）上述育種方法中，最不容易獲得抗病矮稈品種的是[g]誘變育種，原因是基因突變的頻率較低，而且是不定向的．
（4）欲使玉米種含有某種動(dòng)物蛋白成分可采用上述[d]基因工程方法，與過(guò)程g的育種方式相比，該育種方法的優(yōu)勢(shì)是能夠定向改造生物性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列四種生物的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，表述正確且能反映它們區(qū)別的（　�。�
A．顫藻不含葉綠體，但含葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用
B．藍(lán)球藻含有核糖體且具備獨(dú)立生活的能力
C．大腸桿菌是單細(xì)胞生物且細(xì)胞具有細(xì)胞壁
D．酵母菌有核膜為界限的細(xì)胞核，細(xì)胞核中有染色體和核仁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于高等植物細(xì)胞中葉綠體的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．葉綠體類(lèi)囊體膜上[H]與O2結(jié)合可釋放大量能量
B．葉綠體合成的ATP可用于細(xì)胞主動(dòng)吸收無(wú)機(jī)鹽離子
C．葉綠體中含有的DNA可以進(jìn)行復(fù)制和表達(dá)
D．葉綠體中的色素在光合作用中不吸收綠光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．我國(guó)人均耕地面積遠(yuǎn)低于世界平均水平，但勞動(dòng)人民在有限的土地上精耕細(xì)作，創(chuàng)造出多種高效生產(chǎn)方式，回答下列問(wèn)題：
（1）“�；~(yú)塘”的生產(chǎn)方式中桑葉養(yǎng)蠶、蠶糞養(yǎng)魚(yú)、唐泥肥桑，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量主要來(lái)自桑樹(shù)和浮游植物光合作用固定的太陽(yáng)能．與單一養(yǎng)魚(yú)或養(yǎng)蠶相比，“�；~(yú)塘”提高了能量利用率，是因?yàn)樯Ｈ~中的能量可以分別被蠶和魚(yú)利用．從能量流動(dòng)角度分析，泥塘中所積累的有機(jī)物屬于未利用能量，即未被自身呼吸消耗、也未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者利用的能量．泥塘能為桑樹(shù)生長(zhǎng)提供的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是無(wú)機(jī)鹽，與沉積于水底相比，“塘泥肥�！边^(guò)程中塘泥釋放CO2速度加快，原因是土壤中的氧氣濃度高于水體，塘泥中微生物有氧呼吸加快．
（2）我國(guó)農(nóng)民最早使用間作、套種等生產(chǎn)方式，它根據(jù)不同農(nóng)作物對(duì)光照條件不同需求合理配置，提高了作物群體對(duì)光能的利用率．

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